古诗教案《赠汪伦》教学内容.doc

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1、古诗《赠汪伦》教案李想　【活动目标】 　　 　　1、理解诗意，学习朗诵古诗。 　　 　　2、感受古诗中朋友之间的友谊，学会和同伴友好相处。 　　 　　【活动准备】 　　 　　画有古诗情节的图片一幅，视频教材，配乐旋律一段。 　　 　　【活动过程】 　　 　　一、提问导入。 　　 　　提问：小朋友们，你们的好朋友是谁？你们一起做过什么有趣的事情？ 　　 　　古代有个诗人叫李白，他和好朋友发生了什么故事呢？让我们一起来看一下吧。 　　 　　二、欣赏古诗。 　　 　　1、观看视频，初步感受古诗意境。 　　 　　

2、提问：故事中的两个好朋友，他们在干什么？（幼儿回答） 　　 　　教师小结：李白到好朋友汪伦家里去做客。他们一起喝酒，作诗，两人非常开心。几天后，李白要乘船回家了，汪伦很舍不得李白，于是就在岸边送李白。 　　 　　2、教师有表情，有节奏的朗诵一遍古诗，请幼儿欣赏。 　　 　　师：故事里有一首小诗，请小朋友们竖起耳朵，仔细地来听一听。 　　 　　提问：这首诗的题目是什么？作者又是谁？ 　　 　　师：其实，这是一首赠别诗。是李白送给好朋友汪伦的诗。接下来，我给小朋友来解释一下，这首诗的意思。 　　 　　3、出示

3、图片，讲解古诗大意（译文口语化）。 　　 　　李白乘着小船将要离开的时候，突然听到了岸边有人一边唱歌，一边用脚打拍子，告别的声音。李白转过头去一看，原来是好朋友汪伦啊。李白非常感动，他觉得，这桃花潭的水即使有千尺深，也比不上汪伦对我的情义深。 　　 　　4、在初步理解古诗的基础上，再次欣赏古诗。 　　 　　师：意思明白了吗？好，老师再来念一念，这一遍，请小朋友自己用心记一记，等一下，我们自己也要来学习这首诗。 　　 　　三、教师指导幼儿学习诵读。 　　 　　师：你记住了哪一句诗？请你念一念。 　　 　　1

4、、教师指导学习单句古诗。 　　 　　师：好，接下来，请你们跟着小胡老师，整首古诗一起学一学，念一念。 　　 　　2、请幼儿集体朗诵。 　　 　　3、请幼儿分组朗诵。 　　 　　4、请个别小朋友朗诵。 　　 　　5、配乐齐朗诵。 　　 　　四、联系生活，情感升华。 　　 　　提问：我们小朋友都有自己的好朋友，那好朋友之间要怎样相处呢？（幼儿回答） 　　 　　教师小结：小朋友之间要友好相处，不可以打打闹闹，玩玩具要知道分享…… 　　 　　结束语：好了，请小朋友找到自己的好朋友，我们一起友好地去外面户外活动吧！

5、 　　 　　附古诗《赠汪伦》 　　 　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 　　 　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。九年级化学上册第二单元测试题一、单选题1.今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是[    ]A．氧气B．二氧化硫C．火山灰D．一氧化碳2.下列现象中一定发生化学变化的是[    ]A．湿衣服晾干B．食物腐烂C．矿石粉碎D．海水晒盐3.空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是[    ]A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体4.下列化学反应与

6、实验现象相符合的是[    ]A．硫在空气中燃烧--蓝紫色火焰B．木炭在空气中燃烧--生成有刺激性气味的气体C．镁在氧气中燃烧--生成白色固体D．氯酸钾受热分解--生成氧气5.下列变化过程中与另外三个有本质区别的是[    ]A．点燃蚊香驱赶蚊虫B．冰块的熔化C．水果的腐烂变质D．钢铁的生锈6.下列有关酒精灯的使用方法中正确的是[    ]A．B．C．7.下列有关氧气的说法正确的是[    ]A．能供给呼吸B．化学性质比较稳定C．具有可燃性D．是空气中含量最多的物质8.下列物质属于纯净物的是[    ]A

7、.天然水B.蔗糖水C.冰水混合物D.碘酒9.下列仪器不能直接加热的是[    ]A.试管B.烧杯C.坩埚D.蒸发皿10.在充满空气的容器中，经测定含有氮气7.8L，则该容器的总体积为[    ]A.6LB.10LC.8LD.30L11.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有[    ]A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳12.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是[    ]A．氢气在空气中燃烧产生大量白烟B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D

8、．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰13.下列说法中，正确的是 [    ]A．在空气中，不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧B．钢铁生锈，食物腐烂都是缓慢氧化的结果C．不使用催化剂，加热氯酸钾就不会分解出氧气D．使用催化剂可使氯酸钾分解出比理论值更多的氧气14.在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是[    ]A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性