小小说阅读ppt课件.ppt

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1、小小说阅读小说：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：1.注意环境描写；2.揣摩人物形象；3.把握故事情节；4.概括主题内容；5.分析小说的标题；6.品味语言特色；7、分析写作技巧。自然环境描写的作用：①交代故事发生的时间地点；给人物活动提供背景②渲染某种气氛；③烘托示人物心境，表现人物性格；④推动情节的发展；⑤暗示小说主题。社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）如《药》写士兵衣

2、服前后的一个大白圆圈、人物用的是洋钱等，反映了那个时代特有的气息。再如《孔乙己》中写长衫帮、短衣帮的喝酒方式，揭示了当时的社会背景，为孔乙己的出场作了铺垫。台湾作家陈启佑的《永远的蝴蝶》，小说以雨开篇，并以雨贯穿全文，雨有什么作用？①故事发生的天气，人物活动的背景；②雨还渲染了笼罩全文的阴冷氛围；③推动情节发展，雨是不幸和灾难发生的原因；③暗示悲剧主旨，雨又是泪水和痛苦的象征。17.通读全文，回答下面问题。（7分）①第（3）段，作者着力描写清明时节茶村的景象，有什么作用？（4分）（1）（4分）①清明季节正是采摘春茶的时节，把故事放在

3、这样的时节展开（1分），为下文作者多次见到徐阿婆，了解徐阿婆做好了铺垫（2分），推动故事情节的发展（1分）。②把故事发生地放在一个风光旖旎，景色秀美的茶村（1分），为塑造人物提供一幅清丽的背景（1分），衬托（比喻）文中主人公优秀品质如同茶村一样美丽动人（2分）。③把故事发生地放在一个风光旖旎，景色秀美的茶村（1分），为塑造人物提供一幅清丽的背景（1分），为下文写徐阿婆追求一生的清名做铺垫（2分）。【评分参考】答对其中1个要点，表达清晰，即可得满分。按点给分。意思对即可。《晚秋》（2）小说第⑴段在文中有什么作用？请结合全文，做简要分析。

4、（6分）（2）（6分）运用景物描写，交代了故事发生的环境。（1分）运用反衬、拟人的手法，突出了主人公瓦萨卡沮丧、自卑的心境。（2分）引出下文，为后文写主人公瓦萨卡的处境艰难做铺垫。（1分）点明主人公心情烦闷，与小说结尾“觉得心里有一丝暖意”形成对照，突出人物的心理变化。（1分）照应题目，与结尾呼应，使作品结构完整。（1分）要点：①照应前文《适园小记》中的相关内容，写出了胡令行工作生活的环境；②用环境的优美衬托胡令行品行的美好；③推动情节的发展，朱慨然急于寻找“适园”。（答对3点即可得3分，意思对即可）海淀二模：阳光下闪着一个很大的湖，

5、湖心有一小洲，一条柳堤如绸带从岸边飘到洲上。湖的彼岸，有一座不高的山，绿云间露出古寺的一角红檐。请分析文中画线语句在小说中的作用。（3分）《等待戈多》：文中多次写到“六月的阳光照着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是什么？（4分）①描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美的环境氛围，为人物活动提供背景．(1分)②烘托葛多年青时的英姿勃发、壮志满怀。(1分)③前后照应，触发主人公思想转变，推动情节发展。(意思对即可)《伞》：“风雨凄迷，山色空蒙”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。（4分）①渲染了诗徒离别时的伤感气氛；②为作品定

6、下了悲剧的基调，暗示了悲剧结局；③推动情节发展，正因为“风雨凄迷“，后文师傅才雨中送伞。自然环境描写的作用：①交代故事发生的时间地点；给人物活动提供背景②渲染某种气氛；③烘托示人物心境，表现人物性格；④推动情节的发展；⑤暗示小说主题。人物形象把握方法：（1）重视小说情节，情节是人物性格发展的历史。（2）通过人物的肖像、语言、行动、心理描写把握人物的思想感情和性格特征。（3）重视环境，重视小说里的人物活动的自然背景和社会背景，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解评价。19．小说中的胡令行是怎样一个人？你如何评价这个人物？

7、（不少于200字）（10分）（10分）第一个问题（3分）胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。（意思对即可）第二个问题（4分）对胡令行的评价言之成理即可。语言通顺（3分）我认为胡令行是个胡令行是一个有才能、志趣高雅、有理想有追求、热爱学生、具有奉献精神的人。从他设计置足园可以看出他在园林建筑方面的造诣很高；他用自己剩余的钱为学生买笔、买书，可以看出他对山村孩子真挚的爱；他舍弃了自己想建设自己的园林梦想，却最终建设了心中的园林，可看出他是个心念社会，无私奉献的人。这样的人让人心生敬佩。人固有一死，或轻于

8、鸿毛，或重于泰山，胡令行的辞世无疑属于后者，我为他的离去而惋惜，也对他的行为肃然起敬。我觉得胡令行是一个善良、热心，对于园林建筑有着不懈追求的人。我十分欣赏他对于园林建筑的感悟，唯有内心平和的人才可做到。他能做到，想来是