三子棋教案讲课教案.doc

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1、第一课欢迎来到游戏世界——三子棋课程主题:认识游戏世界l课程描述:第一课分为四个部分,目的是让孩子们了解制定游戏规则和游戏目标的重要性。在第一部分,师生之间会通过一个活动来熟悉彼此,在游戏的最后会制定一些规则,并且将会在整节课中逐渐加强,接着是一个探索性的活动,要求孩子去认识一下三子棋的棋盘的特征。然后让孩子们了解一下游戏中行,列,对角线的概念。在通过活动让他们说出自己对这些概念的理解。年龄特征:l孩子们在家庭中对权威和规则已经有了很好的理解,这使他们在幼儿园中更好地理解并学习遵守秩序。课程目标:1、认识游戏世界2、提升儿

2、童对游戏规则必要性的理解3、培养儿童规则意识4、认识三子棋游戏课程概念:游戏,规则,目标,行,列,对角线课程准备:l两种颜色反差较大的胶带,用来标明棋盘上的横线和竖线l另一种颜色反差较大的无粘性的纸条,用来标明行,列,对角线l8张正方形的硬纸板,大小要能放进胶带做成方格内,4个标上“X”,4个标上“O”课程内容:1、课程开始:认识游戏(10分钟)l和孩子们打招呼,首先做自我介绍,告诉他们你是教授智慧之门课程的老师,在这门课程中他们会玩到新颖好玩的思维游戏、集体游戏和移动游戏。l让孩子们轮流做自我介绍:说出自己的名字和最喜欢

3、玩的游戏。l解释一下思维课程的目的:能够让他们一起玩新游戏,并教会他们更好的思考。l让孩子想一下游戏这个词。进行一个简单的联想游戏:请每个小朋友依次说一下提到游戏这个词的时候,回想到什么,轮到你时,告诉他们这个词让你想到目标和规则。l问孩子:你们知道规则是什么吗?规则是用来干什么的?强调规则的目的是为了帮助我们,让我们知道怎样去做和怎样去玩,这样大家就不会受伤害,规则还可以保障游戏和竞技的公平性。l告诉孩子:在他们看来,我们的课程中需要哪些规则?(例如:安静,听老师和其他小朋友讲话,将玩具整理好,相互尊重等)l总结:告诉孩

4、子们现在他们将认识第一个游戏。2、探索性活动:认识三子棋棋盘(10分钟)l请小朋友面朝前方坐好,告诉他们:既然我们已经相互熟悉了,接下来我们认识一下棋盘吧l问孩子们:所有游戏都是在棋盘上玩的吗?每个游戏都有特定的棋子吗?请小朋友列出一些喜欢的游戏。根据他们的回答介绍一下,有的是下棋或者掷骰子的棋盘游戏,也有卡片游戏、拼图游戏等。l在教室的中间(玩游戏的地方),用两种颜色的胶带在地板上形成一个大方格作为三子棋的棋盘,方格的面积要足够大,使孩子都能站在里面,注意:和常规的三子棋棋盘不一样,你也要将棋盘的边缘与横线和竖线贴上胶带

5、,形成一个封闭的正方形棋盘。l告诉孩子这就是我们的棋盘,问他们:它看起来熟悉吗?会不会让你们想起另一个玩过的游戏?l问孩子们:谁知道什么是行,列,对角线?让他们数出每一行、每一列和每一条对角线上各有多少方格。教师指出两条对角线并且强调它也包含3个方格。(用没有粘性的纸条放在方格里表示横线,竖线,对角线)l问孩子们:在整个棋盘上有多少正方形?l介绍棋子:请小朋友描述一下棋子“X”“O”l问孩子们:谁知道三子棋游戏?l总结这部分活动,告诉孩子们三子棋是他们要学的第一个游戏,游戏的棋盘是由正方形组成的,棋子是“X”“O”1、呈现

6、概念:行,列,对角线(10分钟)l告诉孩子们,现在我们讲在地板的大棋盘上认识这个游戏。请3个小朋友来,让他们在大棋盘中站成一行,告诉他们一行就是一条从一边到另一边的直线,如:从左到右的一条直线。l请3个小朋友,让他们在大棋盘中站成一列,告诉他们一列就是一条从上到下的直线。l请3个小朋友,让他们在大棋盘中站成一条对角线,告诉他们对角线是一条从最上面的角到对面最下面的角的一条直线,也就是说,从左上角到右下角或从右上角到左下角。l在教室中哪几种物体(每种3个或更多,如玩具娃娃,玩具汽车等)让孩子们将同一类型或不同类型的物体在方格

7、中摆成一行,一列或对角线。l在方格中再次演示,这次用棋子X、O来解释行,列,对角线的概念。请几组小朋友(每组3人)按照你给出的指令在方格中站成行,列,对角线。l教师提示:年龄小一些的孩子很容易错误理解对角线的或很难形成这个概念。在这种情况下,你可以在刚才的活动中或下面的活动中忽略对角线的概念。1、移动活动(10分钟)l请小朋友思考一下怎样用他们的肢体形成X或O,让他们用两个手指,两只胳膊或其它的身体部位形成X。给孩子机会去展示他们的创意。(用手指、胳膊、腿或身体其他部位做一个X或O是可行的)教师和他们一起演示。l引导孩子们

8、的动作:当你出示一个X卡时,他们将用肢体摆成X,教师出示O卡是,他们将用肢体摆成O.2、课程总结(5分钟)l让孩子们复习今天学到的概念:目标,规则,行,列,对角线,X和O.l问孩子们:你们在幼儿园玩的每一个游戏都有规则吗?l请小朋友思考一下,不知道目标和规则的话能玩游戏吗?l让他们想像一下,如果每个人都

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