华强小学2011年春学期工作总结.doc

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1、深化课改强化质量创新理念改进管理打造阳光校园办人民满意教育2012年春学期学校工作计划本学期，我校深入贯彻落实《临泽县教科局2012年教育体育工作》要点，构建“双核”体系，坚持“让孩子健康成长，让教师快乐工作，让校园充满阳光”的办学理念。开展学校教育教学活动，努力构筑学校教育发展新平台。一、认清当前教育发展形势，准确定位学校发展方向基础教育课程改革已进行了8次的正式推行。对教师的生存状态和发展方式，对学生的校园生活和精神成长都产生了极大的影响。也引发了我们教育者对什么是教育的本质更深的思考。但可以肯定，素质教育从理念走向实践，课堂教学以知识

2、为中心变成以每位学生的发展为本，已成为课改的主流。课堂教学的多元化，多层次的探索，学校管理的机制，教育评价也正走向深入。目前，教科局新一年度的工作要点给我们指明了工作的方向，在过去的工作中，寄宿制学校管理经过多年的探索，已积累了一定的成功的经验，我们有更多的教师在教学第一线坚持实践、探索，在教学中形成了自己的教学特色，幼儿教育也在探索中取得了一定的成效。新一轮的课程改革，教科局新的工作布署安排，让我们站在了新的历史的起点。教师课堂教学方法、学生学习方法的模式建立、定位评价，寄宿制学校的科学管理模式的建立，教师的高学历与实际教学水平的对应统一

3、，个别教师课堂教学水平低下，甚至不适应高年级的教学，个别教师课堂教学方法陈旧，不挖教材内涵，教学方法与教材知识不相适应，甚至错误等，以上这些是我们面临又急需面对解决的难题。二、重溯价值观，打造阳光团队一支优秀的教师队伍是学校发展的根本前提。优秀的教师就需要用正确的价值观念支撑。我们要在日常工作中保持常态。安心工作的静态，（不媚俗，不受外界轻薄、世俗困扰，守住自己的心）；公平处世、宽容别人的豁达之态（不无原则的与同事争长短，不嫉贤妒能，有成人之美的雅量）；要有在自我剖析，自我反省中不断完善自己的人格，成就自己的事业的超越之态。我们始终坚持树立

4、一个好的教育人，做一个优秀的教育人的理念和有什么样的老师就有什么样的学生的理念，以及为学生服务的理念。教师要树立终身学习的观念。腹有诗书气自华。通过读书完善自己的人格，表现出高雅的气质，豁达的气度，做事的灵气，精通业务的英气。希望大家在办公或闲休时间少谝况子多读书，比一比，谝了十年和读了十年那个收获多，那个得失多？通过业务进修，自学，加深教师的知识涵养和人文素养，同时为提高教学技能、课堂教学效率打下良好基础。树师表形象，垂范学生。教师的自身形象，人格魅力，品行素养直接影响学生的思想品德。开展“树师表形象十个一”工程计划的实施。要求教师做到：

5、一身整洁的衣服；一张微笑的脸；一双和善的眼睛；一头普通的发式；一派儒雅的风度；一口流利的普通话；一手规范的毛笔字；一堂优雅教研课；一身光明磊落的正气；一颗美好的心灵。通过实施“树师表形象十个一”工程和上述活动的开展，构筑教师的阳光心路，树立阳光教师的形象。三、改进管理理念、提高工作效率我们始终坚持管理的就是服务的理念。管理就是为学生成长服务，为学校发展服务。且立足“实际、实在、实效”的工作作风，加强学校规范管理，提高学校管理水平。学校严格要求和科学管理相结合。充分肯定教师工作的积极性和个体优点。最大可能的减少管理的负面效应。让管理促使学校发

6、展，促使教师成长。在管理的精细化、规范化上下功夫，逐步实现了变管为不管，硬性管理为自我管理的管理境界。当然，管和理的辩证不是将管理软化、弹性化，而是将管理制度更科学化。它的原则性和钢性有相对的稳定性。因此，管理的变革必然会引起一些矛盾，触及一些利益。这是一种正常的现象。比如：我们坚持办公制度，以及一些管理上的新的要求，就会引起制度要求与贯性的冲突。“管”是“理”的形式，“理”是“管”的内涵。在“管”的同时注重“理”的贯穿。辨析改进学校制度建立的必要性，制度存在的合理性，关注教师情感态度上，人格上的需求。使广大教师产生对学校制度的认同感，尽量

7、减少工作中的随意性，使一些不符合学校发展要求的惰性的人和事产生自我约束力，把教师的情感、态度、利益结合起来，从而产生积极的工作精神。使学校管理制度逐渐变成集体意志，把组织意志变成教师的自我要求，进一步改进“管”和“理”辩证实践，实现管理的最佳效能。同时，加强学校领导责任意识、大局意识、服务意识，以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。力求做到学校管理不图形式，走过场。力求一个“实”字。抓教学从过程着手，抓安全从管理和教育着手，抓卫生从习

8、惯养成着手，抓后勤从服务着手等一列实际有效的管理措施的建立，使管理更好的为学生、为教师、为学校服务，有效地增强管理的服务职能。四、抓重载体，注重德育实效，开创工作新局面。1.以小