护理学导论+李丽娟 邢爱红第十章 第二节 参考答案 健康教育指导能力.doc

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1、单元5认知岗位职业能力第十章职业可持续发展能力第二节健康教育指导能力（参考答案）01、单选题1．C2．E3．B4．D5．A6．C7．D8．B02、多项选择题1.ABCDE2.ABE3.BCE4.ABCDE6.ABCD03、填空题1．受教育者的学习需求、能力、评估教育资源、评估教育者2．评估、设立目标、制定计划、实施计划、评价效果。3.教学环境、教学资料、教学设备、参与人员、人数、所需时间。4．知识、水平、教育计划、备课、教具5．针对性、可行性、可测量、受教育者6．知道、重视、影响，利益、学习7.教育者因素、学习者因素、环境因素06、名词解释1．健康教育是通过有计划、有组织、

2、有评价的系统的社会教育活动，将有关卫生保健知识传播给人们，帮助人们树立健康意识，促使人们改变不良的生活习惯和行为，自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，降低或消除影响健康的危险因素，达到预防疾病、促进健康和提高生活质量的目的。2．健康促进是指以健康教育及政策、组织、法律、经济等手段，干预对健康有害的生活方式、行为和环境，以发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。3.卫生宣传通常是为普及卫生知识而向民众进行的单向宣传，是健康教育活动的一个重要组成部分，是实现健康教育目的的一种手段。07、问答题1．进行健康教育的目的是（1）实现“人人享有健康保健”的目标。（2）提高人群自我保

3、健意识、自我护理能力，提高生活质量。（3）降低发病率，减少医疗费用，促进社会进步和经济持续发展。2.护理专业人员在健康教育中的作用体现在：（1）为服务对象提供有关健康的信息。（2）帮助服务对象认识影响健康的因素。（3）帮助服务对象确定存在的健康问题。（4）指导服务对象采纳健康行为。（5）开展健康教育的研究。3.健康教育应遵循基本原则（1）科学性原则（2）通俗性原则（3）可行性、实用性原则（4）针对性、因人施教原则（5）直观性、多样化原则（6）合作性、参与性原则4.实施健康教育时应注意（1）根据服务对象的需要制定健康教育计划。（2）教学内容应从简单到复杂，从具体到抽象，循序渐

4、进。（3）根据服务对象的特点，选择适宜的教学方法。（4）在传授知识过程中，应注意理论与实践相结合。（5）为服务对象创造良好的学习环境和氛围，以提高教学效果。10、案例分析题1.（1）根据患者缺乏有关疾病病因、治疗、用药注意事项、预后、预防保健等知识，渴望护士给予提供相关知识，护士应给予进行针对性的健康教育。（2）健康教育要以患者及亲属的学习愿望为中心；内容具有针对性、可行性、具体、明确、可测量。制定以下教育目标：①使患者及亲属了解酒精性肝硬化的病因、治疗方法②住院期间了解并能复述本病的预防保健知识③学会观察和记录尿量、腹围和体重的方法④改变不良的生活行为习惯，注意休息，生活

5、规律⑤能注意饮食，并遵医嘱用药，配合医疗和护理