临床医院感染管理与控制ppt课件.ppt

《临床医院感染管理与控制ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、影响科研质量的相关因素上海交通大学护理学院吴蓓雯教学目标掌握偏倚的产生原因、类型和控制方法掌握衡量和改善依从性的方法熟悉偏倚对研究结果的影响及控制偏倚的意义熟悉不依从的表现及产生原因了解依从性的概念和重要性偏倚研究结果与其真实值间出现差异的现象和结果因研究设计或分析的方法学特点及工作人员的技术和责任心所致，属于系统误差偏倚所致的结果与真实值间的差异具有方向性产生偏倚的原因研究者对研究结果的过度“重视”正确纳入研究对象？研究者精心护理和照顾试验组研究对象更好的合作和反应？产生偏倚的原因在衡量研究效果时

2、“过度”重视试验组？忽视对照组？在分析研究结果时“特别”重视试验组？忽视对照组？偏倚对研究结果的影响歪曲研究结果的真实性歪曲研究结果的重复性偏倚研究结果失去临床价值周密的设计和科学思维判断偏倚的类型选择性偏倚衡量性偏倚混杂性偏倚选择性偏倚出现在研究初始阶段原因：纳入研究对象不正确分组无法确定两组病人的可比性结果-－样本不能代表总体统计推断无依据-－研究对象组间缺乏可比性控制方法：组间匹配和盲法选择偏倚的分类诊断性偏倚入院率偏倚无应答偏倚分组偏倚检出偏倚排除偏倚诊断性偏倚纳入对象的诊断标准不准确和标准不

3、统一2组间产生系统误差调查者事先知道被调查者的病情收集资料时诱导式询问2组间产生系统误差诊断性偏倚控制方法统一的纳入和排除标准采用WHO或全国统一的诊断标准若无统一标准按参考文献和实际条件制定标准（必须有明确指征和检验指标）入院率偏倚(伯克森偏倚)以住院病人为研究对象时，入院率不同所导致偏倚原因：疾病的严重程度、病人就医条件、病人的经济条件、医院的专科特长控制方法：同时设外对照和内对照外对照：社会人群的外对照内对照：几种不同疾病内对照无应答偏倚调查对象对研究中应予回答的调查予以拒绝回答或失访所致的偏倚

4、无应答偏倚分类－－无应答（对调查内容缺乏兴趣和涉及隐私）－－失访（疗效不佳、副作用过大、工作调动、搬迁）分组偏倚对结果影响的因素在试验组和对照组中分配不均误差（分组偏倚）组成试验组的成员，完全与整体情况存在差别，特别是健康情况上有明显差异检出偏倚某一因素客观上与某一疾病无因果关系该因素出现类似该疾病的症状或体征增加该部分人群检测机会提高该病检出率后果：得出错误结论－－某因素与某一疾病有因果联系排除偏倚未按标准，排除不符合研究标准的研究对象－－试验组？/对照组?导致错误估计某因素与某疾病之间存在的联系选

5、择偏倚的控制方法选择设计方案设立严格的纳入与排除标准采用两个或两个以上对照组注意提高应答率选择设计方案周密严谨的科研设计实验性研究设计：随机对照设计方案检查项目：质量监控调查性研究调查表：调查项目齐全但不烦杂调查对象：能肯定参与应答设立严格的标准纳入和排除标准研究对象有较好的代表性标准或原则的规定应明确、具体，并严格掌握制定纳入标准有利于研究在不同地区和时间按相同标准进行重复性验证设立对照组2组或2组以上对照组队列研究的暴露人群－－内对照组－－比较队列组－－一般人群组提高应答率取得研究对象的合作提高研

6、究对象依从性做好研究的组织和宣传工作选择简便、易行的调查方法对无应答者进行随机抽样调查衡量性偏倚（观察性偏倚）时间：出现于研究实施阶段来源：研究者或被调查者原因：对研究对象进行衡量观察时，存在频度或强度的差异。衡量性偏倚的类型回忆偏倚诊断怀疑偏倚调查者偏倚被调查者偏倚回忆性偏倚常见于病例对照调查研究对象回忆过程出现记忆失真或不完整所致对病历资料进行回顾性分析时----准确性或可靠性更差诊断性怀疑偏倚常见于前瞻性队列研究研究者事先知道研究对象的某些情况以自己主观偏见去搜索某些结果偏倚研究对象了解研究目的

7、主观因素可造成该偏倚调查者偏倚调查中标准不统一，存在系统误差--调查者的主观因素--缺乏科学的评价指标--调查方法不正确（盲法？技巧？）--无严格的质量控制被调查者偏倚被调查者因主观因素（行为和态度）对主观症状的判断不统一（夸大/缩小信息）发生的系统误差衡量性偏倚的控制方法采用盲法收集资料采用客观指标收集资料适当扩展收集资料的范围注意提高收集资料的质量混杂性偏倚研究中的潜在因素---错误估计研究因素与疾病间联系常见于结果分析阶段系统误差的一种常见混杂因素：年龄、性别、婚姻状况、依从性、疾病严重程度混杂

8、因素具备的特点必须是所研究疾病的危险因素与所研究的因素有关，但不是研究因素作用的结果不应是研究因素与疾病因果链的一个中间变量控制混杂因素的方法3限制4配对1随机化分层分析2配对两组研究对象的特点保持相对一致，以增强试验结果的可比性常用配对变量：性别、年龄、病情、疾病的发展阶段、疾病严重程度及以前的治疗配对注意事项－－配对项目不宜过多－－不能将研究因素进行配对随机化严格随机化能够消除各种影响因素在组间的分布差异简单随机分配是按随机分配原则，直接将研究对象分