高职水利类专业学生创新创业人才的培养方法.doc

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1、高职水利类专业学生创新创业人才的培养方法创业教育是新形势对高校教育的改革与发展提出的一个重要课题，其目的为培养就业者和创业者，提高就业质量，提升高校的竞争力。在创新创业新形势下，以工作室制的培养形式，结合水利类专业实际开展相应的实践，提高学生的组织协调能力、自学能力、团队合作能力和实践动手能力，促进创新创业人才的培养。一、创新创业工作室的建立（一）创新创业工作室的定位“水利工程模型设计与制作”工作室以水利水电工程技术专业为主体，为水利与土木建筑工程系各专业学生提供实践创新平台、技能实训的载体，切实提高学生的专业技能与实践创新能力。（二）建立创

2、新创业工作室的文化和制度创新创业工作室的制度参考水利工程施工企业的企业文化，制订了工作室的任务，工程建设流程、施工流程、项目经理岗位职责、施工员的岗位职责等，以图片、标语的形式展现在工作室的墙壁上，创造了“职业化”的工作环境,潜移默化地提升了学生的职业素养。为了创新工作室的正常运行，制订了《创新工作室日常管理制度》《创新工作室学习培训制度》《创新工作室资金管理制度》《创新工作室考核评价和奖惩制度》等管理制度。（三）建立了高质量的指导教师队伍和实践能力强的学生团队创新创业工作室的指导教师由“双师型"校内教师和企业专家教师组成。校内教师和企业专家

3、教师凝练企业的项目，转化成工作室的创新项目，并制订项目实施计划、实施方案、项目进度表和项目考核办法。工作室的学生招募面向水利与土木建筑工程系的全体同学，通过培训、考核进行选拔，利用课余时间开展工作室项目，通过项目的完成锻炼学生的实践能力。二、创新创业工作室教学模式的实施（-）工作室教学模式工作室教学模式，“是针对本专业特点和教学规律进行的实践教学模式，一般纳入院校统…管理，以导师（专家或教授）为核心，组成一个相对稳定的团队，充分利用学校及社会上的各种有利资源，进行教学和科研实践”。学界也称工作室模式“为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境

4、，创造一个培养学生的适应能力、实际动手能力、创新能力的实践环境”O通过对水利行业领域和企业的调研，获得水利企业的真实资料，对水利企业、行业的职业与岗位进行调研分析，听取行业专家提出的有效建议，经过指导教师凝练的基础上，形成“水利工程模型设计与制作”工作室的架构，并凝练企业真实项目，作为工作室的实施项目。（二）工作室教学模式的实施1.工作室的宣传与交流对刚进入创新工作室的成员，做好宣传工作，首先带领新成员参观工作室，并目.向新成员展示优秀的成果，使学生对创新工作室的环境有一定的认识；其次在开展经验总结与分享的座谈会，由成员探讨创新实践中的经验与

5、教训，激发新成员参与创新实践的积极性和兴趣；最后为新成员分组，安排指导教师，做工作室的前期培训。1.工作室教学模式的教学组织形式工作室的教学组织形式打破了原有的“系、专业、年级”的概念，面向水利与土木建筑工程系的各专业的教师和学生，组建了若干个创新项目团队。创新工作室由7名经验丰富的校内指导教师和企业指导负责工作室的创新项目实施的指导丁.作和日常教学管理工作，并监督项目实施的进度和质最。老师和学生可以根据口己的*业特长、兴趣等口由选择组建若干项目团队，并可以高效地完成创新项目。学生可以跨年级、跨专业，教师也可以跨学科和跨团队；项目团队的负责人

6、由校内教师或企业教师担任，每个团队包含1-8名学生，从团队成员中选取1名学生作为项目组长。2.“技能递进加循环代”的项目工作室教学的核心是在真实的职业环境中完成真实的项UI,能够在工学结合中实现学生素质和能力的协同推进。在教学设计上应突破原有的“课程"“章节”模式，采取项目化教学及“能力递进加循环实施”的多个项目，进行教学内容设计。综合应用《水利工程制图》《水工建筑物》《水利工程测量》《水利水电工程施工》等课程的知识与技能，在分析水利职业领域岗位中“典型工作任务”的基础上，提炼出水利工程项目的若干个完整的工作任务，将其转化为8个学习项目，并按

7、照项目实施的难度系数以“能力递进式”安排各个学习项目，各个项目的工作流程基本相同或相似，因此以“循环式”工作流程进行创新项目的技能训练。由于要求“技能逆进”，因而随着项目推进，项目团队的学生的*业实践能力将不断提升。项目实施过程中，每个项目团队做好项目会议记录和工作日志，整理工程资料和数据，并留存图片和视频资料。项廿完成后，需要提交制作的模型和所有项目资料。通过动手操作，让学生发现问题，解决问题，重视观察和实验，学会科学的分析方法，从而提高了专业综合能力和创新能力。1.注重过程考核，采用奖惩评价方式根据《创新工作室考核评价和奖惩制度》，由指导

8、教师团队和企业专家构成考核评估小组，依据考核评价标准，对学生团队及成员进行过程考核，并在学期末安排工作室各项目团队进行成果展示的答辩，锻炼项目团队的系统总结能力和语