浅谈我的班级管理.doc

《浅谈我的班级管理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈我的班级管理新寨乡上槽小学杨娟随着新课理念的不断深入，班级管理应随即发生改变，不能再是班主任“一刀切”、“一手包办”，也不能“任我行”、“放任自流”，而应以学生为主体，作“主角”，倡导全体参与；以教师为主导，作“导演”，老师只是引导。下面浅谈我是怎样进行班级管理的：一、关爱学生，了解学生；展现自我，树立威望。“爱是教育的前提。”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的前提和基础。了解学生是教育取得成功的必要条件，其途径有观察法、谈话法。了解和研究学生的

2、内容主要有两个方面。一是了解和研究班集体，包括集体的基本情况，如总人数、性别结构、生源状况、年龄分布等；班级的基本情况，如学习好中差学生的比例、学生思想品德的表现、班级取得的成绩与存在的问题等；班级的其他方面，如学生生活社区环境、学生家庭条件、学生在校外的表现等。二是了解和研究学生个人，包括学生的基本情况，如姓名、性别、年龄、健康等；学生的家庭情况，如父母的文化水平、职业、经济状况、居住条件等；学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等；学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。了解和研究学生，要注意全面性、经常性和发展性。

3、全面性就是要全面地看待学生，既看到学生的优点，也看到学生的不足；既看到校内的表现，也要看到校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的观点看待学生。在关爱与了解学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既可亲又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、民主选举班干部，组建班集体，精心培养；发挥其“以点带面”和“以面带面”的作用。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以

4、面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。在选举班干部上，我主要采取自愿报名和鼓励参与的竞选形式。这样，不仅可以增强学生的主人翁意识，而且有利于同学们大胆展示自我。由于班委成员是尊重学生意愿，民主选举产生，而非班主任指定，所以容易得到大多数同学的积极拥护，管理工作也容易开展。同时，还应定期进行班委考核与换届，这样不仅加强了同学对班委的监督和班委对同学的管理，还给于每个同学平等的机会——每个人都可能竞选入“领导班子”，起到净化自身、“修身养性”的作用。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅

5、作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，表现上要积极主动，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、强化常规训练，建立健全班级管理制度；营造良好的班级风气。俗话说：“国有国法，家有家规。”当然一个班级也应该有合情合理的班级规章制度。班级制度

6、是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。训练前制定相应的、切实可行制度：安全制度、学习制度、纪律制度、劳动卫生制度和上放学结队制度……训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习

7、惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。、培养学生的主人翁意识，让学生正真成为班级的主人。伟大的教育家苏霍姆林斯基认为："真正的教育是促进学生自我教育的教育。”学生自主管理、自我教育是现代班集体教育的必然要求。在一个班集体里，同学之间往往会为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。同时他们集体观念淡漠，集体意识不强，习惯于置身事外，推卸责任。为了让学生真正适应集体生活，让学生真正