在初中历史教学中如何培养学生自主合作探究能力

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1、在初中历史教学中如何培养学生自主合作探究能力　　【摘要】教师在课堂教学中重视对学生自主合作探究能力的培养，使得教学过程真正成为师生共同开发课程、丰富课程的过程，使课程成为动态的、发展的、师生个性化的创造过程。如何在初中历史课堂教学中培养学生的自主合作探究学习能力呢？本文将从四个方面进行阐述。【关键词】初中历史自主探究激励评价【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）21-0130-01历史课程标准要求教师在课堂教学中重视对学生自主合作探究能力的培养，使得教学过程真正成为师生共同开发课程、丰富课程

2、的过程，使课程成为动态、发展、个性化的创造过程。如何在初中历史课堂教学中培养学生的自主合作探究学习能力呢？一创设有趣的课堂情境，让学生产生探究的欲望4兴趣是学好课程的基础，也是学生学习的最好老师，它是学生学习的动力来源。因此，在初中历史课堂教学中要力求应用新颖独到的方法，创设有趣的教学情境来激发学生的学习兴趣和求知欲，在教学中想方设法让学生参与到教与学的过程中，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，会收到较好的

3、教学效果。如在教学《第一次世界大战》时，为了激发学生学习历史的兴趣，创设了一个有趣的课堂教学情境，让学生有一种想去探究的念头。教师走上讲台首先拿出一个现代坦克模型，并发出模拟的枪炮声，吸引学生的注意力、兴趣；接着问，最早出现在战场上的坦克是什么样子的？它是在哪次战争中首次使用的？以此活跃学生的思维，激发学生的兴趣。通过语言、实物、声音的配合，学生的注意力立刻被吸引到课堂上，为这节课的成功打下了良好的基础。而且通过这一系列的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心。接着进入新课的讲授，学生便很容易接受了。通过创设学生感兴趣的、宽松的

4、、愉快的教学情境，学生自主探索新知的欲望就能被很好地激发出来。二让学生自主、合作、探究，培养其自主合作探究能力4新课程标准下的课堂是师生互动的舞台，是师生展示才能的平台。因此，在教学中教师要想方设法让每个学生都能积极主动地参与到教学活动中来，在活动中学到知识，培养能力。在学生独立学习的基础上采取小组合作学习，让学生自主、合作、探究。如在教学八年级（上）第三课《收复新疆》时，我课前布置学生分组收集有关李鸿章和左宗棠的资料和主张，针对课文中提到“面对新疆局势危急，清朝统治阶级内部产生分歧”，将学生分成李派和左派，就“海防”和“塞防”孰轻

5、孰重展开辩论，最终使学生理解了左宗棠的“海塞并重”主张的重要性。通过学生的积极参与及小组的合作学习，为每位学生都提供了参与学习的机会，学生互相启发、共同进步，达到了教学课堂学习的目的和预期的教学效果，同时也培养了学生团结协作的精神。三不断扩展学生学习历史的空间历史是一门综合性很4强的学科，集文学、史学、地理学于一体。这就要我们进一步开放学历史的空间。教材、教室、学校并不是知识的唯一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是很好的教科书。如初中的语文教材中，有许多与历史有关的文章，为历史教学中渗透语文知识提供了良好的素材。在讲授“三国

6、鼎立”一节时，我就引用《隆中对》《杨修之死》的有关内容，帮助学生认识曹操、刘备、诸葛亮等人对历史发展的作用。又如历史教材中，有关音乐、体育、美术的内容十分丰富。如马球和足球、击剑、围棋等体育学科的有关内容；半坡氏族人面网纹的图案、司母戊鼎和四羊方尊的造型、文艺复兴后欧洲的代表建筑等美术素材；《秦王破阵乐》《义勇军进行曲》《松花江上》《翻身农奴把歌唱》《国际歌》等著名音乐；还包括了戏剧的相关内容。这些内容在历史教材中往往是以文化内容的形式出现的。在历史教学中利用有关体育文化知识对学生进行教育，有利于培养学生认识到民族体质是民族素质的重

7、要方面，是国家兴衰的重要标志，也是对学生进行国民素质教育的有效途径。四适时进行激励评价，让学生乐于探究学生需要鼓励。因此在教学中，教师要充分关注学生情感态度变化，给予积极的评价，多运用激励性的语言。在课堂教学中教师要根据学生的表现给每一位学生创造成功的机会，对学生在探究过程中的点滴成绩，都给予及时的表扬鼓励，这样一来，就能调动学生积极探求知识的欲望，激发学生学习的情感，让每个学生都体验到探究成功的喜悦和面对失败的勇气，增强自信心，收到良好的学习效果。总之，让自主、合作、探究学习走入初中历史课堂，让学生亲历自主、合作、探究的全过程，让

8、学生以学习主人的身份自信地投入到历史学习活动中。老师的教要有利于学生自主、创造地学，做到两者互相影响、互相促进。让学生在自主、合作、探究的过程中获得丰富的学习体验，最终到达成功的彼岸，从而为学生的终身学习和可持续发展打下坚实的基础。〔