苏教版小学五年级上册数学教学课件《第5单元 小数乘法和除法 第11课时 除数是小数的除法（2）》.pptx

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1、5小数乘法和除法第11课时除数是小数的除法（2）课时目标1.经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）的计算方法的过程，能理解算理，掌握算法，并正确地进行计算。2.在参与探索与计算的过程中，增强自主探索、合作交流的意识，提高数学思考水平和解决实际问题的能力。一、复习引入关键是根据商不变的规律转化成除数是整数的除法。转化时，除数向右移动了几位小数，被除数的小数点也要向右移动几位。上节课我们学习了除数是小数的除法计算。那么，计算的关键是什么？转化的依据是什么？二、互动新授11妈妈购买

2、萝卜，番茄的单价和总价格如下表：妈妈买了多少千克萝卜？二、互动新授11妈妈买了多少千克萝卜？要把除数0.75转化成整数，被除数和除数的小数点都要向右移动两位；又因为被除数1.5只是一位小数，所以要在被除数末尾补一个0。二、互动新授11妈妈买了多少千克萝卜？2千克025101570..5……被除数的位数不够用0补足0答：妈妈买了2千克萝卜。二、互动新授11妈妈买了多少千克番茄？62.40284210.502102.5千克答：妈妈买了2.5千克番茄。三、巩固练习1.先说说下面各题怎样移动小数点，再计算

3、。90.16669006.03.64430580050.202050050三、巩固练习2.在括号里填合适的数。3.7÷0.4=（）÷43.7÷0.04=（）÷43.7÷0.004=（）÷40.042÷0.35=（）÷350.42÷0.35=（）÷354.2÷0.35=（）÷353737037004.242420三、巩固练习3.一块长方形菜地，面积是63平方米，长是8.4米。它的宽是多少米？63÷8.4=7.5（米）答：它的宽是7.5米。四、课堂小结这节课我们继续学习了一个数除以小数的计算方法。计算

4、除数是小数的除法时，应先把除数的小数点向右移动，使它变成整数；再把被除数的小数点向右移动相同的位数（位数不够时用0补足），最后按除数是整数的小数除法进行计算。同样的老师，同样的复习，平时大家成绩都差不多，为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的，根据大家给小编的反映，几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧，希望对大家即将到来的期末考试有帮助。抓基础基础知识，是整个数学知识体系中最根本的基石。夯实基础主要应做到以下几点：

5、归纳和梳理教材知识结构，记清概念和考点易错点，基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结，所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的，不是好像、大概。特别是选择题和判断题，要靠清晰的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误判断误选择。因此，市面上有很多好书总结的知识点非常全面，可以买来，要好好记忆，在做题时候这些知识点会指导你。精做精练多做精选模拟试题，做几套精选的模拟题，或者做几套往年真题，因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位，这样能够使得整个知识体系得到优化与完善，

6、基础与能力得到升华，速度得到提高，对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练，掌握好答题方法和答题时间，在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间，先易后难，不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯，和良好的心态，这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。审题后快做同时平时训练别用计算器，解题时审题要慢，题意分析清楚，再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练，考试竞争是知识与能力的竞争，也是速度的较量。会的一定答对、答全，切忌平时训练使用计算器。还有，要重视课本中的典型例题与习题，不少试题源于

7、课本。大题重要步骤不能丢步、跳步，丢步骤等于丢分。查漏补缺在做题的同时，会有许多错题产生。此时整理、归纳、订正错题是必不可少，甚至订正比做题更加重要，因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程，更希望能注明一下错误的原因。比如，哪些是知识点掌握不够，哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习，以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较，诊断一下哪类题容易出错，从而找出带有共性的错误和不足，及时查漏补缺，才能将问题解决在考前。事实上，这应该是一个完整的反思过程，

8、也是不少高分考生的经验之谈。强化训练，提高能力选择能覆盖整个年级的知识点，数学思想，数学方法的经典题目，做标准难度的试卷，让学生熟悉考试的内容，题型，时间安排，表达等，找出下一阶段的问题从而解决。考试技巧说明技巧之一：考试完不要对答案每天考试之前不要睡太早，打破平常规律作息，反而容易影响睡眠，正常休息，保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案，考完的课程就不要再理会了，全心全意地准备下一场考试。技巧之二：初级阶段者往往知识掌握的不好，判断能力不行，直觉能力不够，需要计算。中级阶段