重视物理规律教学培养创新能力.doc

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1、重视物理规律教学培养创新能力“探究式”教学法应用于物理规律教学小记天津市第_中学贾杰重视物理规律教学培养创新能力“探究式"教学法应用于物理规律教学小记在应试教育的指导下，曾经过分偏重理论的基础教育培养了一批批空有理论知识却缺乏创新能力的“人才"，导致了虽有满腹经纶，却无法引导新技术、带动新潮流，只能跟在人家后面作些理论工作的尴尬局面。要改变这种局面，要使我们培养出来的学生能够从容面对新世纪的挑战，必须走素质教育这条路。而素质教育的核心内容是创新能力的培养。现代教育目标明确指出"…要以学生创新精神

2、和实践能力的培养为重点…"物理规律是在人类对客观世界的认识过程中形成的，它是在大量实验的基础上经归纳、推理、判断等思维活动获得的科学结论。它的形成过程蕴含着极为可贵的物理方法、物理思想，是培养学生创新能力的重要途径之一。而传统的对物理规律的教学中常用的模式是：教师演示一学生观察f分析现象f得出结论一例题讲解f练习巩固。从教学效果看，这种被动“接受式”教学方法，只重视学生获得了多少知识，忽视了知识获取过程，虽然也达到了一定的目的——学生会运用规律解题。但从学生发展的角度看,却失去了培养学生创新能力

3、的大好机会，只能说学会，不能说会学，不利于学生的思维发展。我认为在物理规律教学教应将被动“接受式"学习改为主动“探究式”学习。所谓“探究式”教学法是以解决问题为中心，充分调动学生的积极性、主动性，以学生独立钻研为主，最终达到培养学生创新能力这一目的的教学方法。即学生在教师的指导下主动动手动脑，分析判断，自己得出规律的内容。这样做既可以使学生掌握规律的内容，又使他们充分认识规律的形成过程，了解物理学家在探索过程中的物理思想和科学方法。对培养学生的创新能力、拓展学生的思维大有益处。例如在“牛顿第一定

4、律”的教学中，我按照以下过程，利用“探究式"教学法引导学生主动探索，自己得出定律内容。一、创设情境，提出问题利用视频，向学生展示这样一个情境：在水平马路上一个人用力拉车,车向前运动，人不拉车，车就停止运动。并提出问题：亚里士多德根据这种现象得出“力是产生运动、维持运动的原因”。这一论断是否正确？二、分析问题，科学猜想这个环节是培养学生创新能力的关键环节，应鼓励学生展开想象大胆猜测，但这种猜测并不是主观臆想，必须是有事实根据的科学的猜想。经过分组讨论，学生提出这样一个现象：人推箱子前进，当人不再推

5、时，箱子不会马上停下来，还要运动一段距离。箱子失去推力还可以继续滑行，那么说“力是维持运动的原因"则有欠妥当。此时学生已开始对亚里士多德的观点有所怀疑。教师可以继续引导：箱子最终还是会停下来的，为什么？经讨论得出猜想：地面的摩擦力是箱子速度减小的原因，若摩擦力为零，物体的速度将不发生改变，做匀速直线运动。并进一步推广至若摩擦力为零，物体所受合外力为零，可以和不受力的情况相类比，即若物体不受任何力的作用它的运动状态将不发生改变。此时教师可以适机提示，物理学中得出的猜想要用实验来验证，被实验肯定的猜

6、想，便是实验规律；被实验否定的猜想就应放弃，重新提出猜想，重新验证。如何利用实验来验证我们的猜想？三、设计实验，验证猜想经讨论学生提出用初中接触的伽利略斜面小车实验来验证。并给出实验器材，实验步骤，注意事项。通过实验现象可以看出：阻力越小，小车运动的距离越长。此时教师提示学生可以利用书上气垫导轨实验做进一步的近似验证。并向学生指明：不可能得到绝对光滑的平面，地球上的物体也不可能不受任何力的作用，所以我们上面分析的猜想“若摩擦力为零，物体的速度将不发生改变，做匀速直线运动"，“若物体不受任何力的作

7、用它的运动状态将不发生改变”不可能得到直接验证。但是这些结论是在可靠的事实基础上加以科学的推理得出的，揭示了自然界的客观规律，其各种推论被证实是正确的。这是一种物理方•法——理想实验法。并指明伽利略也是正是利用理想实验——斜面实验得出结论，迪卡儿进一步补充完善，最后牛顿综合他们的研究成果并结合自己的研究，系统的总结了力学知识,提出三条运动定律。我们的研究结论与牛顿第一定律不谋而合。四、综合分析，得出结论学生根据前面分析推理得出的猜想以及实验的验证用自己的语言自行总结了牛顿第一定律的内容，虽然表述

8、与书上给出的概念有所不同，但其基本内容均正确。在此基础上教师给出牛顿第一定律的准确表述，并引出惯性的概念及力与运动的关系。至此牛顿第一定律的教学暂告一段落。通过以上的教学，学生的积极性、主动性被极大的调动起来，主动思考、积极寻求解决问题的途径，并最终得到正确的结果。学生也做了一次科学家,象科学家那样做了一次研究，不但使学生感到成功的喜悦，增加了对物理学习的兴趣，还使学生充分认识到牛顿第一定律的形成过程，加深了对定律的理解，并且学会了一种物理方法，可谓一举数得。五、应用练习，指导实践此环节不但可以