情系教育 关爱学生.doc

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1、情系教育凝聚师魂———作者感恩的心“建国君民,教学为先。”这是我国教育专著《礼记·学记》中的一句话,说的是建设国家,管理公众事务,教育为最优先、最重要的事情。而教师的师德极为重要，教师无小节，处处皆楷模。学高为师，德高为范就是对当代教师及以往老师的真实写照。教书育人教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。所以教师是学校教育职能的主要实施者，教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者为此立师德、铸师魂，情系教育凝聚教师良好的道德修养。一、情，为教育所系，心为学生所想。情，亲情、友情、师生情，人间自有亲情在。这师生情就体现在震撼全球的大地震—四川省的汶川

2、县。一位老师用自己的生命挽救了学生的生命他就是谭天秋老师。当地震发生时他用他的身体挡住了冰雹般的砖块，水泥板坠落在他的身上，他全然不顾咬着牙用尽身体最后的一点力量支撑着，直到生命的最后一刻他都没有放弃。在他支撑的课桌下······学习他那种把情、爱都洒向了无私的教育事业。情，感恩的情。感谢国家因为它给我这份教师的工作；感谢学校给我提供教育的场所，让我把这颗情系教育的心平等的泼洒给每一位；感谢家长、能信任我这个老师，让我引导学生们走近知识的殿堂；感谢学生因为他(她们)相信我、信任我知道我是他们的引导者、合作者，似我为他(她)们的姐姐、妈妈，恳与我沟通，让

3、我成为他(她)们的良师益友；感谢教室里的一切因为它们和我合作与我们共同成长、共同进步，在我取得较大成绩的同时也有它们的功劳。为师者当情为教育所系老师要想学生之所想，这是新时期对老师提出的新要求，也是老师应做好教育教学工作的出发点，是教师的职责之所在，教师只有认识到这一点，才能激发出教育的情感，才能把这颗关爱学生的心倾注到教育中去。二、美是师德之魂，人格特征的体现。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，是学校之灵魂，而美又是一切事物的灵魂，从某种意义上讲师德之魂就是美，老师只有自己“美”起来，才能成为“美”的使者。“美”的种子是需要我们亲手播撒的。美关系

4、到教育的形象、学校的发展，更关系到国家建设者和接班人的培养。对于现代社会的老师不仅教书育人，更要学会用美的尺子去度量自己，这样面对当今社会的新形势、新任务，面对新课程的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。总之，美是统一的整体，是真与善的完美体现；是师德之魂，师德的组成部分。只有把美放到师德系统中去才能影响、教育学生。三、爱心育人，平等待人，尊重学生有的老师曾说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”可见，“爱”对于教育工作者来说是何等的重要

5、。具体地讲，作为一名人民教师，必须热爱教育事业，关心爱护学生，用心去诠释爱，时刻不忘自己是学生的引导者、支持者、合作者，真正视学生如姐姐、似儿女，努力成为学生的良师益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己珍爱的人生事业和最高的人生目标来执着、来追求。教师要用平等心对待学生、家长。要多和学生沟通与家长经常联系及时找出学生的不足，用平等的心对待学生、家长和他（她）们建立良好的老师与学生、老师与家长的关系。如果这两种关系处理不好、不当，学生和家长就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师，学生不

6、认真学习，家长不支持工作，拽后腿。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。要做一个有事业心、有责任感的教师。“一切为了学生，为了一切学生”，作为教师应公平、公正地对待每一名学生，应真诚地关爱每一名学生，要知道爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生，给学生一点阳光，他们就会灿烂，而一旦刺伤学生稚嫩的心，学生就会逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自已的思想与感情，将它雕塑成一件艺品精品。所以教师应该对这些所谓的差生更应加备关爱与呵护。在它们身上我们要倾注全部的爱，去发现他们的

7、点滴进步并认可他们使一个个丑小鸭变成了一只只金凤凰。做一名老师要注意“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光。学习好的不娇惯、不溺爱，学习差的不歧视、不讽刺。只有对学生不偏袒，充分理解学生，学生才会尊重你、拥护你；只有把一颗爱心平等的无私地奉献给学生，学生才会爱戴你、信任你。尊重关爱学生。每个学生都有自尊心，教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。所以，我们教育的目标应该是尊重学生，使其身心和谐发展，和谐于家庭，和谐于学校，也和谐于社会。要用爱心、平等心去看待社会，看待国家，看待家长、学生，尊重学生、家长…

8、…你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染］这会使世界更美好，使生活