艺术设计专业设计素描教育实践论文.doc

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1、艺术设计专业设计素描教育实践论文艺术设计专业设计素描教育实践论文预读：摘要：一、绘画性素描与设计素描的差异（一）设计素描是在绘画性素描的基础之上发展而来的设计素描与绘画性素描具有一些相似的地方,二者依托的造型手法、基本技法表达等是一致的.可以说,设计素描是在绘画性素描的基础之上发展而来的，设计素描亦没有全然脱离感性的艺术表达.设计素描的教学，一方面要对学生进行造型能力、素描技法、材料与工具表现等一系列基本的素描训练，培养学生对物象的观察、表现、分析、解析与探索能力.另一方而,则要在此基础之上，将设计与素描很好地结合，在学生通过素描这一造型表现语言对物象或创意进行

2、表达的过程中，渗透与设计思维相关的一些训练.因而，在我们谈及设计素描的时候，它与绘画性素描并非截然分离或对立的关系.（二）设计素描与绘画性素描的教学目标不同绘画专业培养的是艺术家,绘画性素描是以艺术创作为最终目的的一种训练手段或创作构想的表达.所以绘画性素描教学的目的在于通过大量的素描训练来提高学生的绘画技能以及艺术创作的感受与表现力，因而纯艺术专业素描课程在时间上会有更多的安排,通过大量有针对性的训练，培养和提高学生的艺术素养与技法表现能力.设计素描更强调形式感的表达，其课程安排在时间上要少很多，一般来说会在学生一年级阶段安排相应的课程，旨在通过这门课程，除了

3、进行造型基础能力的训练，更重要的是通过对不同素描要素的研究和表现，建立与设计相适应的视觉思维方式，与后面的专业学习有一个很好的衔接,因为艺术设计专业培养的将是未来的设计师.（三）设计素描与绘画性素描训练的侧重点不同教学目标的差异决定了教育内容与教学安排的差异.绘画性素描在训练过程中注重画而的艺术性的表达，强调素描表现技法的训练，更侧重于通过对物象的观察、体悟、感受和理解来传达创作者的情感.设计素描则更侧重于对学生视觉思维方式的训练，相对于绘画素描而言有更多理性的思考.比如，同样是表现物象，绘画性素描会有更多感性的表达，注重技法的应用以及画面的艺术性.而设计素描对

4、物象的描绘则是基于实用目的地通过对物象某些方面相关信息的搜集、挖掘、分析与探索，从中寻找能够应用于设计的元素.学生通过感知对象的外观、内在特点，探寻其本质与内涵，并从中提取出自己需要的部分进行创意表达.（四）、设计素描与绘画性素描的教育方式不同绘画性素描教学有一个长期的分为不同阶段的安排，教师为学生挑选静物和模特,并为学生摆放好写生的静物，安排好固定的人物姿态，供学生写生，学生根据教师指定的描绘对象进行感性的描绘.在设计素描的教学过程中，学生没有固定的描绘对象,学生根据自己的喜好和需要白由地选择要观察和表现的题材，教师鼓励学生通过对要表现的对象进行拆解、解构、重

5、组、变形、夸张，推导出自己需要的元素，完成对对象理性的表现与再创造.在这个过程中，教师引导学生用不同的表现手法，从不同的角度，用不同的表现手法，去观察与表现,去创造和传达.这是一个理性的再创造的过程，而不只是感性地去再现与描绘对象二、艺术设计专业设计素描的现状以及教学中遇到的问题我们看到，现在的设计素描教学已不再是传统绘画性素描的训练模式,也不再局限于很久以前单一的结构素描的范畴.设计素描是围绕设计而进行的一种造型训练,设计思维、创造性思维的训练在如今的设计素描教学中占有重要的位置.从事设计素描教学的教师也都意识到设计素描在学生进入设计领域学习之前所起到的重要作

6、用.很多的设计基础教学工作者己经在这一领域进行了一些有益的尝试，并取得了很好的教学效果，也引领着其他的教师进行着有益的思考.从基础训练到设计专业课程之间的过渡，设计素描课程的时间是有限的，通常只在第一学年的第一个学期，或第一二个学期有该课程的安排，有3到4个学分，约54到120节课.在实际的教学过程中，学生基础能力的提高、设计思维的训练、创新意识的培养,这些究竟应该在教学中如何合理而有效地在有限的时间内得以实现，是我们一直以来都在不断尝试和思考的问题.从学生的情况来看，他们在入学之前所接受的素描训练与设计素描教学,在课程目标、教育内容、教学要求以及方式方法上都存

7、在着极大的差异.并且，绝大部分考前素描培训急功近利的突击式的僵化的教育模式，直接抹煞了学生在自主思考和创造性思维上的主动性.因而,我们在实践教学中发现，很多学生在刚开始该课程的学习时并不适应.学生对设计素描的含义、目的，以及设计素描观察方法、思维方式的理解需要一个消化和转化的过程.在此之前,学生常常沿用自己习惯的方式去观察和表达.在这个过程中，教师需要不断地通过各种方法,让学生真正懂得设计素描的真正含义和目的所在，主动地以一种设计思维的方式去观察和思考问题.此外，在我们强调通过该课程培养学生的创造性思维与设计思维的同时，往往有时会过度忽略素描基本技能的训练.有的

8、教师在实践教学中，会忽略