参加特殊教育国培反思录.doc

《参加特殊教育国培反思录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、参加〃国培计划〃（2013）——聋教育骨干教师培训反思2013年11月11H-20日,在河北省教育厅的推荐选拔下,本人有幸得以参加在华东师范大学举办的〃国培计划〃（2013）特殊教育（聋教育）骨干教师培训。本次培训由国家教育部主办，华东师范大学承办,宗旨是使参训教师拓展聋教育的专业视野,把握聋教育发展新趋势,更新特教观念；深刻领会聋校义务教育课程实验方案,课程设置及目标；进一步提升参训教师专业技能,增强知识更新能力,提升教学教研能力,培训和指导青年教师的能力；指导参训教师总结教育教学经验,探索规律；帮助参训教师进行校本课程开发，提升自我发展意识

2、和能力，使其在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用，提高特教师资队伍素质。这次培训共有来自东北、华北等十几个省市99名聋教育教师集中参训，河北省选派了来自邯郸市及兴隆县的10名教师参加学习。这样大规模、高层次的交流学习，说明教育部对特殊教育学校教育改革的重视，对特教师资培训的关注，同时也让我倍加珍惜此次难得的学习机会。各位专家以他们深厚的学识底蕴，生动的讲解示范，丰富的个案资料让我受益匪浅。回顾十天来的学习，有辛苦，有困惑，更多的是感受到学习的幸福。现将学习情况总结汇报如下：一、师资雄厚，学习内容丰富华东师范大学的领导与老师为全体学员配

3、备了雄厚的师资力量,安打嗔有针对性的课程。短短十天的学习中，在各位专家的悉心教授下，我们深入系统的学习了《医1=教结合背景下聋教育的改革与发展》、《聋生身心发展特点及教育对策》、《聋教育中的家校互动》、《聋校义务教育课程设置实验方案解读与校本化研讨》、《聋校语文教学法》、《聋校数学教学法》、《学前及低年级聋生教育康复课程设置及案例分析》、《聋生认知能力评估与训练》、《听力检测、助听器与人工耳蜗》、《听觉功能评估与训练》、《言语功能评估与训练》、《单一被试研究方法》、《聋生语言能力评估与训练》以及《言语听觉试验》等课程的学习。这些课程安排既有高校

4、特教机构前沿的特教科研理念，也有来自教学一线的教学策略和管理方法。通过学习,不仅充实了我特殊教育理论知识,同时让我在特殊教育教学方法与技能等方面有了新的认识与提升。我们的特殊教育发展趋势不再是一种标签式的教育，而是为了每一个残疾孩子的全面发展，我们今后教育理念应该更符合全纳教育与融合教育的发展趋势，为残疾孩子今后平等地融入社会打好坚实的基础。二、细心安排,教学方式多样这次学习方式多样,有专家讲座、案例分析、情景参与,也有观摩学习和学员交流。对于我们在职教师而言，理论学习难能可贵，但身临其境的见习更具备针对性与指导性。11月13日，培训中心安排我

5、们到闵行区启音及启音幼儿园学校参观学习。启音学校先进的教学理念,显著的办学成效,独具特色的校园文化建设都给我留下了及其深刻的印象。一所学校一定具备自己鲜明的特色，这是一所学校办学的灵魂，也是一所学校生命力是否旺盛的关键所在。集中学习还为来自全国各地特校的老师提供了相互了解和交流的机会。各省虽然省情不同，各特校办学各有特色，然而我们的教育对象却是相同的，通过交流能互通有无,了解各地特校的办学现状，相互学习教学和管理的经验。三、学以致用,推动特教发展在学习中，我接触到了前沿的教学理念、有效教学方式、独特的教学艺术，带给我很多收获、启迪和思考。培训不

6、仅为我们这批在职教师的知识体系注入了新的活力，也为我们回来之后能更好的服务特殊教育打下了良好的基础。今后我要带着学习成果，投入新一轮工作中，把学习到的特殊教育新理念有针对性地应用到实际教学中，并不断学习聋教育的理论和聋教育发展的趋势，总结实践经验,提高自身的教学、教研水平和校本研修的指导能力。将培训学到的知识和本地区的特殊教育发展相结合，为促进曲周特殊教育的发展尽自己的一分绵薄之力。