《说“木叶”》课件3(新人教必修5).ppt

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1、说“木叶”林庚诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗”的感觉才会喷涌而出。——题记木叶树叶概念艺术形象树叶下一页树叶下一页袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。树：叶：叶密鸟飞得，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。枝繁叶茂，浓阴匝地亭皋木叶下，陇首秋去飞。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。木叶辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落木屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中秋月照层岭，寒风扫高木。高树多悲风，海水扬其波。高树多悲风，海

2、水扬其波。饱满秋月照层岭，寒风扫高木。落木千山空阔落叶暗示艺术特征木：具有“木头”木料“”木板“等的影子，让人更多地想起了树干，把”叶“排斥到”木“的疏朗的形象以外去。落叶之感美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。静夜无四邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。——饱含水份，繁密——微黄但不干燥，无飘零之意袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——飘零透些微黄木：暗示落叶的微黄与干燥整个秋天的疏朗的气息艺术特征袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。暗示诗歌语言仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养

3、的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。启示性诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。思考课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说‘木叶’”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗

4、句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。木——空阔黄色树——饱满绿色意象艺术特征杜鹃……望月怀远梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。高贵圣洁坚贞请注意：我国诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的盛情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，但有时候，诗人把它组织在不同的意象体系里，使之表现不同甚至完全相反的感情。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂

5、寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子咏梅毛泽东读陆游咏梅词，反其意而用之。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。再见