《外国小说阅读》(课件).ppt

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1、外国小说阅读课文：《桥边的老人》《墙上的斑点》话题：叙述重点：叙述的角度：全知视角有限视角叙述的人称：一、二、三人称第一单元关于人称作用：把握不同人称的好处关于人称作用：把握不同人称的好处①第一人称：“我”，站在故事内部参与者的角度叙述故事，显得亲切真实，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。采取有限视角，局限于叙述人见闻，有一定限制。关于人称作用：把握不同人称的好处①第一人称：“我”，站在故事内部参与者的角度叙述故事，显得亲切真实，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。采取有限视角，局限于叙述人见闻，有一定限制。②第二人称：“你”，把读者当倾诉对象，拉近

2、了叙述者和人物之间的心理距离，亲切自然。关于人称作用：把握不同人称的好处①第一人称：“我”，站在故事内部参与者的角度叙述故事，显得亲切真实，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。采取有限视角，局限于叙述人见闻，有一定限制。②第二人称：“你”，把读者当倾诉对象，拉近了叙述者和人物之间的心理距离，亲切自然。③第三人称：“他”，站在故事外部，以旁观者的身份讲述故事，不受叙述者的约束，叙述自由。可以是全知视角，也可以是有限视角。关于人称作用：把握不同人称的好处①第一人称：“我”，站在故事内部参与者的角度叙述故事，显得亲切真实，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情

3、。采取有限视角，局限于叙述人见闻，有一定限制。②第二人称：“你”，把读者当倾诉对象，拉近了叙述者和人物之间的心理距离，亲切自然。③第三人称：“他”，站在故事外部，以旁观者的身份讲述故事，不受叙述者的约束，叙述自由。可以是全知视角，也可以是有限视角。根据审美需要和预设的阅读效果来选择人称。课文：《炮兽》《安东诺夫苹果》话题：场景重点：场景知识场景功能：五大功能第二单元问题设计：①在文中找出描写场景（环境）的句子，试分析这些描写的作用。②结合小说的主题，请简要分析这篇小说的场景（环境）描写的特点和效果。③小说中的这一场景（环境）描写有什么好处？关于场景描写：把握

4、场景（环境）的功能答题思路：①结合小说中的某些场景（环境）描写，从氛围、情节、人物、主题等角度切入分析其作用或好处。②最后结合小说中的具体描写分点作答。关于场景描写·把握场景（环境）的功能环境描写的一般作用有：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染、烘托某种气氛或奠定感情的基调；③揭示人物心理，表现人物性格；④推动情节的发展，为后文作铺垫、伏笔；⑤暗示社会环境，揭示小说主题等；⑥作为象征，暗示主题。关于场景描写·把握场景（环境）的功能小说阅读训练一、《冷雪》小说多处描写了“雪”，试分析这样描写的作用。一、《冷雪》小说多处描写了“雪”，试分析这样描写的作用。①

5、“冷雪”交代了故事发生的自然环境和背景，营造了故事发生时的氛围；一、《冷雪》小说多处描写了“雪”，试分析这样描写的作用。①“冷雪”交代了故事发生的自然环境和背景，营造了故事发生时的氛围；②“冷”的不仅仅是天气，更是人的心，是人与人之间的温情；一、《冷雪》小说多处描写了“雪”，试分析这样描写的作用。①“冷雪”交代了故事发生的自然环境和背景，营造了故事发生时的氛围；②“冷”的不仅仅是天气，更是人的心，是人与人之间的温情；③小说末尾的对“雪”的描写，渲染出这种“冷”的更深含义，“真冷”一词一语双关，含蓄地批评了年轻一代重利轻情的思想。一、《冷雪》1.小说开篇写了“我”的

6、一次乘车经历，有什么作用？二、《第九车厢》：2011年浙江题1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？答：①用做铺垫，引出主要故事；二、《第九车厢》：2011年浙江题1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？答：①用做铺垫，引出主要故事；②强化（衬托）主要故事的叙述效果；二、《第九车厢》：2011年浙江题1.小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？答：①用做铺垫，引出主要故事；②强化（衬托）主要故事的叙述效果；③突出这类现象的普遍性。二、《第九车厢》：2011年浙江题2.补写第二段中“读者”来信的内容。（不超过50字）2.补写第二段中“极度读

7、者”来信的内容。（不超过50字）答：你的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值得一提。请你来一趟，肯定不会让你白跑的。3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？答：第三人称叙述。3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？答：第三人称叙述。①突破开篇以第一人称“我”的所见所闻的局限，较为自由的展现事件的过程、人物心理，以及不同地点发生的事情；3.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？答：第三人称叙述。①突破开篇以第一人称“我”的所见所闻的局限，较为自由的展现事件的过程、人物心理，以及不同

8、地点发生的