[教育学]心理测量 第九章 心理测验的编制ppt课件.ppt

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1、第九章测验的编制导学通过这章的学习，我们可以解决以下三个问题：一、明确编制心理测验的一般程序，分为八个步骤；二、掌握编制问卷的方法。内容细目第一节编制测验的一般程序第二节测验题目的编制技术第一节编制测验的一般程序一、确定测验目的二、制定编题计划三、编辑项目四、项目的试测和分析五、合成测验六、将测验标准化七、对测验的鉴定八、编写测验说明书编制心理测验一般要经过以下几个步骤：确定测验目的；制定编题计划；编辑项目；项目的试测和分析；合成测验；将测验标准化；对测验的鉴定；编写测验说明书。一．确定测验目的确定测验目的主要涉及两个问题：测量什么？所测量的是哪

2、些群体？即解决测验的用途和对象问题。（一）测量对象即测验编成后要用于哪些团体。（二）测量目标所编的测验用来测量什么。（三）测量目的所编出的测验是要对被试做描述，还是做诊断，亦或是选拔和预测，这一点在编制测验之前就应明确。目的不同，编制测验时的取材范围以及试题难度等也不尽相同。二．制定编题计划编题计划，实际上就是编制测验的蓝图，通常是一张双向细目表，指出测验所包含的内容和要测定的各种技能，以及对每一个内容、技能的相对重视程度。三．编辑项目（一）搜集有关资料1．材料要丰富；2．材料要有普遍性。（二）选择项目形式在选择题目形式时，要考虑以下几点：1．测

3、验的目的和材料的性质；2．接受测验的团体特点；3．各种实际因素.选择测验形式的原则:1．使被试容易明了测验作法；2．记分省时省力、经济。（三）编写和修订题目1．题目的范围要与测验计划所列的双向细目表相一致；2．题目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍，以备筛选和编制复本；3．题目的难度必须符合测验目的的需要；4．题目的说明必须清楚明白。四．项目的试测和分析（一）试测1．预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体；2．预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似；3．预测的时限可稍宽一些，最好使每个受试者都能将题目做完，以搜集较充分的反应资

4、料，使统计分析结果更为可靠；4．在预测过程中，应对受试者的反应情形随时加以记录。（二）项目分析对项目的分析，包括质的分析和量的分析。前者是从内容取样的适切性、题目的思想性以及表达是否清楚等方面加以评鉴。后者是对预测结果进行统计分析，确定题目的难度、区分度、备选答案的合适度等。五．合成测验（一）项目的选择最好的题目，就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以有效区分的难度适合的题目。（二）项目的编排测验一般有三种编排方式：1．并列直进式2．螺旋式3．混合式（三）编造复本测验的各份复本必须等值，所谓等值需符合下列几个条件：1．各份测验测量的是同一种心理

5、特性；2．各份测验具有相同的内容和形式；3．各份测验的题目不应有重复的地方；4．各份测验题目数量相等，并且有大体相同的难度和区分度；5．各份测验的分数分布（平均数和差异度）大致相等。六．将测验标准化所谓标准化，是指测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性，目的是为了使不同的被试获得的分数有比较的可能性。具体包括以下几个方面：（一）内容测验内容的标准化是指给所有被试实施相同的一组测题，即对所有被试实施相同内容的刺激。（二）施测为使测验条件相同，必须有统一的指导语和时间限制。1.指导语：给受测者的指导语通常包括对测验目的的说明和受测者应该

6、如何做答的指示。还应有对主试者的指导语，主要是对测验细节以及其他一些有关事项作进一步解释。2．时限：确定测验的时限，要考虑施测条件和实际情况的限制，以及被试的特点，不过更重要的是考虑测量目标的要求。（三）评分为使评分尽可能客观，有三点要求：1．对反应有及时的和清楚的记录；2．要有一张标准答案或正确反应的表格，即计分键；3．将受测者的反应和计分键比较，对反应进行分类。（四）常模对分数的解释也要标准化，多数测验用常模作为解释分数的依据。七．对测验的鉴定测验编好之后，必须对其测量的可靠性和有效性进行考验，搜集信度和效度资料。八．编写测验说明书测验说明书

7、的内容应包括以下几项：（一）本测验的目的和功用；（二）编制测验的理论背景以及选择题目的根据；（三）测验的实施方法、时限及注意事项；（四）测验的标准答案和评分标准；（五）常模资料，包括常模表、常模适用的团体及对分数如何作解释；（六）测验的信度、效度资料，包括信度系数、效度系数以及这些数据是在什么情况下得到的；（七）关于如何应用测验结果的指示。第二节问卷法一、问卷法特点、结构及意义二、问卷的类型三、问卷的编制四、分发问卷五、问卷结果的整理分析与解释一、问卷法特点、结构及意义（一）问卷、问卷法的定义问卷（questionnaire）一词源于法文，意为“

8、一种为了统计或调查用的问题表格”。它既是一种测量技术，也是一种科研手段。问卷法是指运用问卷作为收集资料的工具的研究方法。（二）问卷、量表