看图写话教学中的若干问题及思考.doc

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1、看图写话教学中的若干问题及思考合兴小学曹莉作文教学，是语文教学的一个重要组成部分，而低年级的看图写话则是作文教学的准备阶段，是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径。让学生写出高水平的句子,能为高年级的篇章训练打下坚实基础。在今年的教学中，我发现低年级的看图写话教学存在一些问题，例如：学生看不懂图、写不出话-来；写出的话呆板、没有生气;表达不清、语无伦次等。这里，我就低年级的看图写话教学，从拓展学生的知识面、训练学生看图说话、马话等方面提出改进的建议，谈一点日己的认识。一、教学中存在的问题（一）学生不会

2、观察图，不知道图上是什么内容，写不出来。“学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，这是大纲对低年级作文的主要要求。亳无疑问，“写”的前提是“观察”，“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。低年级学生的有意注意较差，在观察时没有目的性，东看看、西看看，抓不到重点。例如，看图写话《植树》，图上主要内容是：春天，教师带领同学们在校园里植树。图上画的顺序是：左边的图中有一个女孩在给小树苗浇水，中间的图中画的是一个教师在刨坑，右边的图中画了两个同学，其中一个同学扶着树，另一个同学在给小树培土…

3、…一些同学习惯从左往右地观察顺序，写出这样的句子“春天来了，老师和同学们在植树，小红先给小树浇水,然后老师刨坑，小明给小树培土。”教师在教学中应引导学生根据实际生活中的植树劳动过程来观察图画内容。（二）学生虽然看憧了图的大意，但写出的话没有生气。一方面，长期以来，学校由于各种条件的限制而较少组织学生参加社会实践活动，而学生家长在这方面也不一定做得到位。因此，缺乏了对社会生活直观、深刻的认识，学生就难以写出生动而富有个性的语言了。另一方•面，教师在引导学生充分发挥日己的想象力这方面做得也还不够，学生只憧得看到什么

4、写什么，不能写出自己富有创意的想法。例如，一年级的看图写话练习中有一幅美丽的春天公园图，图上有红红的太阳、飞翔的燕了，湖边有青青的垂柳、粉红的桃花，湖面碧波荡漾，湖中有一艘小船，上面坐着一家三口在游春……题目的要求是：仔细看图，说说图里都有什么，再写下来。一些同学这样写:“有三个人在划船。”这么一幅美景就这样白白浪费了。俗话说：“天真烂漫，童言无忌。”学生的生活应丰富多彩，感情坦白而直露，他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多，所以,看图写话不仅是要让学生写出图中的内容，更要鼓励学生发挥丰富的想象力，体现在语言表

5、达上，也应新鲜生动，具有个性。（三）学生写出的话语无伦次，表达不清。看图写话，看图是基础，写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”，因为“按一定顺序观察”，才能按一定的顺序思维，有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。教师必须教给学生观察的方•法，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩了，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师在指导学生看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，使他们通过仔细看图，判断事物发生的时间和地点。另外，低年级写话训练是按“练句——连句”的程序安排，即先以写好一句话为主，

6、再进行连旬成段的句群训练。所以,刚开始学习写话的时候，要求不能过高，可以只写一、两句话，只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。有时时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事也是可以的，只要通顺，哪怕一句也行。二、改进的几点思考（一）教给学生观察的方法，培养良好的观察习惯。看图说话、写话第一步就是要看好图。由于学生年纪小，观察事物较为笼统，往往顾此失彼,这就需要老师教给学生看图的方法.首先，培养学生的观察能力，教会学生观察的方法，例如看图要根据画面的内容，由上至下，由远而近，由主到次。通过训练，培养学

7、生掌握观察的方法，养成正确、有条理地观察和思考的习惯。其次，观察要有重点。每幅图都有它所表达的主要含义，抓住了观察重点，也就抓住了写话中心。在看图过程中，我注意教给学生分清主次的方法，让学生在观察时注意抓住重点，图中色彩鲜艳的、位于图画中心、距离较近的是主要部分；有景物、有人物的，以人物活动为中心。例如，在观察《小熊真可爱》这幅图时，我引导学生按照上述方法对画面上的小动物进行分析、比较，很快，学生就把图中的动物分为两个层次：主要角色——小熊和它的爸爸；次要角色一一树上的啄木鸟、小松鼠以及树下的小兔了。在分清主次

8、的基础上，再引导学生抓住重点，仔细观察小熊和它爸爸的表情、动作等，猜猜它们在想些什么，说些什么，写话时进行详细叙述。（二）启发学生思考，合理想象。看图说话、写话，不仅要教给学生看图的方法，弄清图画的内容，还要根据中心的要求,指导学生边看图边展开合理的想象，启发学生根据图中的景物、人物等特点进行思考，展开想象的翅膀，把内容写得具体、形象、生动。例如，一年级下册语文百花园七中的看图写话《清