2019年课题1质量守恒定律 ppt课件.ppt

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1、§5化学方程式课题1质量守恒定律化学反应中反应前各反应物的质量总和与反应后各生成物的质量总和之间可能有哪几种关系呢?提出问题：作出假设：生成物的质量总和反应物的质量总和等于大于小于方案一：红磷燃烧前后质量的测定方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质量的测定活动与探究一:在底部铺有细沙的锥形瓶中（防止锥形瓶炸裂），放入一粒火柴头大的干燥的红磷。在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶。将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上方烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放

2、到托盘天平上，观察天平是否平衡。方案一红磷燃烧前后质量的测定磷+氧气五氧化二磷点燃玻璃管红磷PO2P2O5在100mL烧杯中加入30mL稀硫酸铜溶液，将几根铁钉用砂纸打磨干净(除锈)，将盛有硫酸铜溶液的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1。将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察实验现象。待溶液颜色不再改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁丝的烧杯放在托盘天平上称量，记录所称的质量m2。比较反应前后的质量。铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁方案二铁丝跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定FeCuSO4CuFeSO4实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量（g）反应后总质量（g）分析m1铁钉表面出现红色物质,溶液由蓝

3、色变为浅绿色,天平平衡m2M1M2m1＝m2，反应前后总质量相等M1＝M2，反应前后总质量相等红磷燃烧产生大量白烟,气球先变大后又缩小结论：反应前的总质量等于反应后的总质量参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律：参加质量总和质量总和各各活动与探究取一支蜡烛粘在一小块玻璃片上，将玻璃片和蜡烛一起放在托盘天平上称量（如图所示）。点燃蜡烛，天平会发生什么变化？研究一：蜡烛燃烧前后质量的测定质量守恒定律是针对所有化学反应来讲的吗？讨论如何证明石蜡和氧气反应前后物质的总质量相等呢？请想一想？在实验中，石蜡和氧气反应前后物质的总质量为什么不相等呢？石蜡+氧气→水+

4、二氧化碳在密闭容器中M1=M2实验5-1：盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（1）将盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的烧杯中（2）称量烧杯及烧杯内物质的总质量（3）将试管内的溶液倒入烧杯(试管仍留在烧杯中),使二者反应,观察实验现象（4）称量烧杯及烧杯内物质的总质量（5）比较反应前后物质总质量的变化碳酸钠粉末逐渐消失，有气泡产生天平指针向右偏，失去平衡讨论：１.为什么会出现生成物的质量小于反应物的质量的情况？因为生成了CO2气体逸出２.这个反应到底遵守不遵守质量守恒定律呢？遵守，因为反应前后总质量不变碳酸钠+盐酸→氯化钠+水+二氧化碳Na2CO3HClNaClH2OCO2实验5-2取一根

5、用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃，将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。现象:剧烈燃烧，发出耀眼白光指针右偏镁+氧气→氧化镁MgO2MgO反应前后的质量不相等讨论如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，会出现什么实验结果？1反应前后的质量相等总结:1.有气体参与或有气体生成的反应验证质量守恒定律时反应应在密闭装置中进行2.质量守恒定律是针对所有化学反应的分子破裂原子聚集成新物质新分子重新组合破裂重新组合H2O2H2O聚集成H2与O2反应生成水的示意图宏观微观物质总质量元素质

6、量元素种类原子数目原子质量原子种类物质的种类分子的种类对比理解：六不变化学反应前后的变与不变:改变可能变元素的化合价分子数目质量守恒定律的微观解释(实质)（p95）化学反应前后，原子的种类没有改变原子的数目没有增减原子的质量也没有改变。理解和应用质量守恒定律时要注意以下几点：1、质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律；2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不能任意扩展到其它物理量；3、守恒的数量是“总质量”，不是部分反应物和生成物的质量；4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质”，没有参加反应的物质，不能计算在内。质量守恒定律质量守恒定律内容内容原因原因应用应用

7、参加化学反应的各物质生成的各物质的质量总和的质量总和等于反应后原子数目没有增减原子种类没有改变原子质量没有变化推测一些物质的组成进行有关的计算解释一些实验事实化学反应前后:小结:则生成氧化镁的质量为____克24克镁与16克氧气恰好完全反应。40(2).6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，生成二氧化碳22克，有______克氧气参加了反应。16(1).试试看：1、用质量差确定某反应物或生成物的质量2、推断反应物或生成物的组