学校场域中处境不利学生文化资本补偿探究

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1、学校场域中处境不利学生文化资本补偿探究　　处境不利学生在社会发展的历史长河中一直存在，他们的家庭或是经济贫困，或是有躯体、心理亚健康状况，或是知识欠缺。我国不仅存在与外国类似的负面家庭环境，还有新时期独特现象，比如留守儿童、随迁子女等。家庭环境是学生发展的温床，处境不利不会带来必然的落后，但为学生的学业落后制造了潜在的危机。透过锐利的新闻报道和身边事例，我们看到处境不利导致的巨大教育差距，在此，需要反思在教育均衡发展的时代背景下，如何为处境不利学生清除障碍，如何最大限度地利用现有资本缩小差距，如何为他们铺平教育公平的道路。13

2、社会经济发展附带的贫富差距为我们提出挑战，纵观基础教育的发展历程，国家对处境不利学生的关注一直有增无减，一系列的政策措施迎来了处境不利学生获得平等教育机会的春天，从义务教育阶段对农村贫困生实施的“两免一补”和“免费午餐”计划，到高等教育阶段的《关于国家助学贷款的管理规定（试行）》，政策覆盖面纵向上惠及整个教育学制，横向上多措并举。从上述文件中可看出，国家主要从宏观的经济层面实施教育补偿，为教育发展的硬伤给予最充足的基础保障，另一方面，在微观的文化层面上，国家涉及面不足。以下，以布迪厄的文化资本理论为视野，首先揭开处境不利学生学

3、习滞后的深层原因，然后比较国内外的教育补偿措施，最后思考如何在学生活动的主要场域——学校和班级内创设机会。一、文化资本理论下处境不利学生现状探析13对于特殊的处境不利学生现状分析，首先需要厘清基本概念，有关研究最早的是姜学清学者于90年代初期发表的关于“国外对社会处境不利儿童的研究”。他指出：此术语多来源于国外的教育心理学著作，并归纳为六项特点：经济上贫穷、可能是某个少数民族的成员、在学校里是不成功的学生、缺乏正规教育导致将来继续就业不足、所处环境具有破坏性和消极性、自我实现的预言。此后，开启了处境不利概念的研究领域，概念内涵

4、不断扩充，通过对已有研究的总结，以下试将处境不利归为四大类：（1）社会层面：民族，性别规定，偏远地区，灾害地区。菲律宾学者苏塔莉亚曾做过专门的演讲，把处境不利描述为“由于社会经济、文化、健康、性别、种族、父母收入低、残疾、地处偏远、自然灾害、辍学等原因而无法接受正规的初等教育”。（2）学校层面：不受欢迎学生，受欺负学生。本分类来自于姜晓燕的独特见解，她研究了班集体环境中学生的心理调适，并特指“不受欢迎的学生就是处境不利的学生，处境不利的学生在班集体中又分为受排斥学生和受忽略学生。”钟启全教授研究心理学时对处境不利学生也有过关注

5、，从普律多摩关于“学业不良”的统计研究数据出发，感叹“家庭与学校的影响交织在一道，成为差生的原因”。（3）家庭层面：经济，文化，关系（离异，冲突，越轨，受虐待），意外（伤亡）。在李军辉学者针对家庭处境不利学生的对策研究中，他列出了伯吉斯·洛克在《家庭》中的6种主要的家庭危机并详细解析了家庭场域的特征。类似的如郑信军对此的表述为“于短期内难以改变的家庭经济文化的弱势状况和家庭内部关系不良而对身心发展造成不利影响的儿童统称为家庭处境不利儿童”。（4）个体层面：无法上学，特殊儿童（残疾，精神不正常），不良行为（逃学，犯罪），学习不好

6、。姜学清提出“经济上贫穷、可能是某个少数民族的成员、在学校里是不成功的学生、缺乏正规教育导致将来继续就业不足、所处环境具有破坏性和消极性、自我实现的预言”。13针对以上四个层面的分析，能让我们对处境不利有清晰的认识，从而有助于理解教育处境不利背后的原因。其中，社会层面的劣势不是短期内人为可以控制的，具有特殊性和偶然性；学校层面是学生最重要的改善途径来源，作为学生最大活动时间的场所，校际间的差距引人深思；家庭层面的优化不仅复杂而且涉及社会、伦理等更深层次问题；个体层面除去特殊儿童，其他的行为均可从家庭和学校的熏染中找到答案。不难

7、看出，学生在文化气息浓重的家庭和知识拥有量贫瘠的家庭，所内化的素质差距是明显且深刻的，面对劣势家庭无法有效输入知识的状况，作为最大活动时间场所和文化教育基地的学校，是我们切入处境不利儿童教育补偿的重要领地，同样实施的教学造成两极分化的学生，特别是一些努力但学习效果不佳的学生提醒我们去理解教育公平的含义，在这里，布迪厄的文化资本理论为我们递上了一把钥匙。13法国著名社会学家布迪厄在其研究生涯中，不仅对社会学中的问题给予精辟的分析，而且对教育现象以他独特的新的视角进行描述。其中，文化资本理论就是他最著名的理论之一，给教育问题研究带

8、来深刻的启示。布迪厄最初的研究是用文化资本理论解释社会再生产阶级的不平等。第一，按照文化再生产理论，社会按等级制分成阶级，阶级结构又由符号暴力来支持并合法化。当权者或多或少地占有对他们有利的文化，这就是他们的文化资本。第二，布迪厄指出，资本包括三种形式，即经济资本、社会资本、