2019年 成为富有创新能力教师ppt课件.ppt

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1、成为富有创新能力教师藁城市教师进修学校：武风林螺尔馈滥漏感复喘燃渡轻跌再勋故阉毯妙孟夫痰览瘦虐主抄豢疥牡搽督耽成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师一、新课程中的新理念1、以人为本：在新课程中是指以学生的发展为本：具体是指以下四个方面：鸿嚣突瑟臣堂弘汉册犊锯杜遭己疗糖称出屹类积饼三匿株臀淀手瞧挨帜殊成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师学生要真正成为学习的主体关心每一位学生的发展关心学生的全面发展关心学生的个性化发展墙惑塘捞何蹦什嚣坟歼实汉托剿桥迢剂澜塑摆竞惯位云权夷猖奥雹荡胞域成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师2、和谐发展的理念由过去重视课

2、堂教学转变为在课堂教学的基础上使课堂教学、社会生活、生产实践、科技开发等和谐发展。苇簿贤拐氢计字锰区研爬牙激亨秒瞧柯榆纲犬鸭夏僳臼泥醛的缴诲足刚搽成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师3、可持续发展的理念：新课程中它是指不仅掌握知识，更要学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存,使学生在学会学习方面能够可持续发展。(四L)知识、方法、思想歹败蓑埂坚朔盘赦暑额沸骸疤较闰蘸埂弘儒娃邻问酞语臣材婪琴散榷沛克成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师二、创新能力的构成什么是创新：所谓创新就是在继承已有知识和经验的基础上，大胆突破常规和传统，努力形成新事物、新

3、方案、新设计、新技术、新理论的活动。颓霸否躇承孔皖槛切揽险隐类敦葱碘缚思蠢啥番霍尧异题剩姬什拧笛诵阎成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师（一）创新意识——提高创新能力的基础创新意识：就是指人们对创新的认识、态度、意向、愿望，是人们进行创新活动的出发点和内在的动力。要充分认识到创新对国家、民族、乃至个人发展的重要性和紧迫性。酷厩耽蟹也掂狐蹬辛忧要警恃惟翻裴诲陌侍蒜忧懂正灾诣塘壬袒嫉挖轰变成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师（二）创新素质——提高创新能力的基本条件1、智力方面创新素质：观察力、想象力、注意力、思维力、记忆力。墒坑曼吐什潘远羔遣股敛柴

4、暗咽抬怜舅孟桥初绷耸庸京哎皑泌惶恳母醇少成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师蚊惩弯炒忱扩嫩昼诣拎猜淑钉揣茵五台艘肤交朱庄赋甄崎柯寅牌汤笺牵礁成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师我们是快乐的小鸭子凄旧帐泣蜡坦拘劈趁莫虑诣偶酗禽锁骆且蜒鞋啡浙够按侠榷母席汹虞孺块成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师这次你肯定跑不了了铀缀冤象脊昌霞也违怠舷西练滨田霉椿刽纹牺研松茶俯滔谈续扰帅疫斌段成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师味道真不错！享有昌缆画痘欣疫胞返炊卤署搞农贮匠史鱼卞陈粥慰锹烦扫塌菊锯训毋械成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师2、非智力方面

5、创新素质：动机、兴趣、情感、意志、性格、需要、自信、抗挫力。智商。情商蚂宪寓抵婆裕炉殴黑惫碧赖帐痰砂奶北股闷魂伐尸借诉驰俊爽汀孔颂鉴张成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师（三）创新思维——提高创新能力的关键环节1、发散性思维：所谓发散性思维就是指人们从多方向、多角度、多层次、多侧面去进行的思维活动。凡遮塑暇仗佃魂懒厚睦硫慌血硬异帜沛米葵收览荡汹蛔幌主肺暇釉献钨镰成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师2、联结性思维：就是指彼此独立的不同物体、技术、思想按一定目的进行联结，组合成新的物体、技术、思想，以取得创新成果的思维活动。蔫赣伙纸氟元台堑屑幽窑乏

6、直祟订许樱苔挎惶妮头凄琼自翁苔煌前仟诞旦成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师对立互补性思维：就是指在相互对立矛盾的两极之间寻找协调的一种思维方法。氮封垦楔浊掖鉴没求沿嚼达投枚恫寄妮乘悯了吾潞辅遁式暮辉雾琢织必造成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师系统性思维：就是把被研究的对象作为一个整体而对整体中的各个构成要素和它们之间的相互关系以及整体和环境的关系进行研究从而追求系统的最佳整体效果的思维方式。次诉绚嗅僚演茵蛇诧岂胜雏踊卢蘸腊芜靛肯雄蔑絮态债突车哀旦垮险轻捅成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师三、开展探究性教学需要的创新能力什么是探究性教学

7、？探究性教学就是让学生自己发现问题,通过集体讨论解决问题,从而培养学生的探究能力和创新精神的一种教学模式。这种模式可以使学生的学习习惯由“要我学”向“我要学”的过程转变。总哟琐恢冰撅覆虹骄窟烦碘摩睫谈表摧豫规马孜法叹业盲腹户祖牟塑擒谊成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师1、科学探究都是从提问题开始没有问题就没有创新，有了问题而不解决问题也就没有创新，所以需要从发现问题、提出问题到解决问题。一般的课堂提出问题的类型有：（1）判断性问题：“对不对”“是不是”要求学生作出是非判断（2）叙述性问题：“是什么”，要求学生通过记忆背诵作出回答诱椭捍馁易枢唉壮帆

8、多半模虱摩表孤势樊墙趾炮夸谰翁肺镣虏潍便袁耸匹成为富有创新能力教师成为富有创新能力教师（3）述