人教版五年级下册数学 第五单元达标测试卷含答案.docx

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1、人教版五年级下册数学第五单元达标测试卷一、填空题。(每空1分,共32分)1.图形旋转有三个关键要素,一是旋转的(  ),二是旋转的(  ),三是旋转的(  )。2.直升机的螺旋桨工作时属于(    )现象。3.如图,指针从A开始,绕点O顺时针旋转了90°到(  )点,逆时针旋转了90°到(  )点;要从A旋转到C,可以绕点O按(  )时针方向旋转(  )°,也可以绕点O按(  )时针方向旋转(  )°。4.观察图形,填空。图形①绕(  )点按(  )时针方向旋转了(  )°;图形②绕(  )点按(  )时针方向旋转了(  )°;图形③绕(  )

2、点按(  )时针方向旋转了90°;图形④绕(  )点按(  )时针方向旋转了(  )°。5.如图,正六边形至少要绕点O旋转(  )度才能与原来的图形重合。7/7    6.如图,图形A向(  )平移了(  )格得到图形B。7.如图,等边三角形ABC绕点C顺时针旋转120°后,得到三角形A′B′C,那么点A的对应点是(  ),线段AB的对应线段是(  ),∠B的对应角是(  ),∠BCB′是(  )度。     8.图(1)中的三角形(  )旋转了(  )度,图(2)中的三角形(  )旋转了(  )度。二、判断题。(每题1分,共5分)1.旋转前后

3、的图形是一模一样的。(  )2.长方形至少绕中心点旋转90°后才能与原来的图形重合。(  )3.分针半小时旋转180°。(  )4.风车的运动是旋转现象。(  )5.旋转只改变图形的位置,不改变图形的大小。(  )三、选择题。(每题2分,共10分)1.将下面的图案绕点O按顺时针方向旋转90°,得到的图案是(  )。2.将下列图形绕着各自的中心点旋转120°7/7后,不能与原来的图形重合的是(  )。3.如图,线段OA绕点O逆时针旋转90°后的线段是(  )。A.OAB.OBC.OCD.BC4.由图形(1)不能变为图形(2)的方法是(  )。A.

4、图形(1)绕O点逆时针方向旋转90°得到图形(2)B.图形(1)绕O点顺时针方向旋转90°得到图形(2)C.图形(1)绕O点逆时针方向旋转270°得到图形(2)D.以线段OP所在的直线为对称轴画图形(1)的轴对称图形得到图形(2)5.观察右图,由图形①得到图形②的方法是(  )。A.先绕点A顺时针旋转90°,再向右平移10格B.先绕点A逆时针旋转90°,再向右平移10格C.先绕点A顺时针旋转90°,再向右平移8格7/7D.先绕点A逆时针旋转90°,再向右平移8格四、画出平行四边形ABDC绕点D逆时针旋转90°,再向右平移四格后的图形。(6分)五

5、、按要求解决下列问题。(1题4分,2题6分,共10分)1.填一填。(1)指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向________。(2)指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向________。(3)当时间刚好是9:00的时候,时针和分针的夹角是________度。(4)从3点15分到3点45分这段时间里,分针旋转了________度。2.请通过图形的旋转或平移将图2还原成图1。请写出你的还原过程。六、画一画:通过旋转、平移将左边的七巧板拼成一个等腰梯形。(7分)7/7七、解决问题。(每题10分,共30分)1.(变式题)如图,这个图案是由一个什

6、么样的图形经过怎样的变化得到的?是由这个图形旋转了几次?每次分别旋转多少度?2.(变式题)观察图形,给风车的风叶涂上相应的颜色。3.如图,这个图案可以看成是由一个三角形通过几次旋转得到的,每次分别旋转了多少度呢?7/7答案一、1.中心 方向 角度 2.旋转3.D B 顺 180 逆 1804.A 顺 90 B 顺 90 C 逆 D 顺 905.60 6.右 77.A′ A′B′ ∠B′ 1208.逆时针 90 顺时针 90二、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√三、1.B 2.C 3.B 4.A 5.B四、略。五、1.(1)3 (2)10 (

7、3)90 (4)180点拨:指针转动一大格是转动了30°,本题易混淆顺、逆时针,时针、分针转动角度的不同。(1)旋转60°是转动两大格,指针指向3;(2)旋转90°是转动三大格,所以指针指向10;(3)9:00时,时针指向9,分针指向12,所以夹角是90°;(4)3点15分时,分针指向3,3点45分时分针指向9,分针从3到9转动了6大格,也就是转了180°。2.略。六、略。七、1.由一个长方形绕其一顶点旋转得到的,旋转了5次,每次旋转60°。2.略。3.通过4次旋转得到的,每次旋转72°。质量检测试题命题说明7/7一、命题指导思想:依据《小学数

8、学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨

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