第五单元-欧洲民间音乐.doc

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1、第五单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐——风笛排箫歌声授课教师：WZY【教学内容与分析】本课系人音版《高中音乐鉴赏》教材《欧洲民间音乐》，选用作品均源自教材。1、《鸟儿在歌唱》是一首用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌。这首歌曲描绘了一种起伏、变化的情绪，既让人感到甜蜜，又让人感到略带忧愁和压抑，为我们描绘了一副生动的民间画卷，给人强烈的感染力。2、《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气势宏伟又不失优雅。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。乐曲为E大调，6/8拍，是由三个基本上相同的乐段构成，实际上

2、是同一个曲调反复演奏三遍。但是每遍的和声构成各不相同。【学情分析】高中阶段的学生对欧洲文化比较熟悉，但是对于欧洲音乐还需要理论上的指导，本课利用对比的方式，使学生们在对比中学习理论，印象更深刻。本课希望通过正确的引导及对课堂的巧妙设计使学生体验欧洲音乐，并激发他们继续探究的兴趣。【教学目标】1、学生能认真聆听具有代表性的欧洲民间音乐保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》以积极的态度学习，了解欧洲民间音乐文化，在实践表现活动中感受、体验其风格特点。2、在鉴赏中初步感知风笛、排箫及“欧亚唱

3、法”民歌的音乐特点。3、能运用自己掌握的知识，对欧洲民间音乐与欧洲专业音乐的关系有简单的认识。【教学重难点】1、重点：欣赏保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》、苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。2、难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。【教学方法】1，聆听法：欣赏《鸟儿在歌唱》、《优雅》及《森林的多伊娜和妇女的舞蹈》等，使学生最直观真实地感受音乐。2，形象法：利用多媒体展示音乐视频，使学生获得具体、生动、真实的感性认识。3，对比法：通过对比欧亚唱法和美声唱法，使学生了解其特点

4、。【教学过程】一、导入。1、播放图片，介绍欧洲的风土人情。（意图：使同学们了解欧洲的风土人情，带着这种认识去欣赏他们的音乐，有利于对音乐的理解。）二、新课教学。（一）、欣赏《优雅》，了解风笛的特点1、简介欧洲民间乐器风笛，播放苏格兰民间乐曲《优雅》师：1、音乐的风格特点是怎样？2、演奏乐器的音色有什么特点生：略。师：旋律采用五声音阶，气势宏伟、典雅奔放，既蕴含着含蓄、高雅的古典美又有奔放热情的现代精神。音色嘹亮，粗犷有力，适于表现英雄气概。2、简介爱尔兰风笛，对比爱尔兰风笛和苏格兰风笛有什么区别。师：请同学们想一想，爱尔兰风笛和苏格兰风笛有什

5、么区别呢？生：略。师：苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽然都是善于叙述情感的乐器，但如果你仔细倾听，它们还是有很大区别的。苏格兰风笛的音色是发散的细碎的，爱尔兰风笛则是集中的圆润的；苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的；苏格兰风笛有点像中国的唢呐，爱尔兰风笛则接近中国的笛子。苏格兰风笛跟爱尔兰风笛在演奏跟音色上有区别，苏格兰风笛是用嘴吹气的，而爱尔兰风笛靠气囊演奏。苏格兰风笛的声音感觉很像电子音乐。师：风笛的特点是什么？生：略。师：可以持续、不间断地发音。（意图：通过对比的方式，使同学们了解苏格兰、爱尔兰的风笛的特点。）（二）、简介罗马尼亚民间乐器

6、排箫，播放罗马尼亚民间音乐《森林的多依娜和妇女的舞蹈》1、简介罗马尼亚排箫，欣赏排箫的音色师：排箫是一种吹管乐器。也是欧洲最古老的乐器之一。有长短不等的管子，按音高顺序排列，固定在一起。排箫擅长演奏华丽的音阶式的经过句，并能利用手的轻微摇动发出悦耳的颤音。生：欣赏排箫的音色师：同学们谈谈排箫的音色是怎样的？生：略。师：是的，排箫的音色清脆、明亮、纯美、自然。2、对比秘鲁排箫、中国排箫和罗马尼亚排箫的区别。师：回顾拉丁美洲秘鲁排箫，并听音频。简介亚洲中国排箫，并听音频。将三者进行音色、外形、制作材料上的比较。生：略（意图：通过欣赏《森林的多依娜

7、和妇女的舞蹈》，使同学们了解罗马尼亚排箫的音色，将不同国家的排箫进行对比，使学生对排箫有更深入的了解。）（三）、欣赏《鸟儿在歌唱》，了解欧亚唱法、约德尔唱法和美声唱法。1、欣赏《鸟儿在歌唱》，了解欧亚唱法的特点。师：同学们听完刚才这首歌曲，你们应该对欧亚唱法有了初步的认识。我想请你们谈谈：你认为欧亚唱法有什么样的特点？生：略师：声音：采用自然、直接、开放的声音；音色：清澈、透明；音域：不宽，采用二度音程。2、欣赏《孤独的牧羊人》，简介“约德尔”唱法实践环节：师：请同学们跟老师一起来用约德尔唱法哼唱《孤独的牧羊人》。生：略。师：约德尔唱法的特点

8、是什么？生：演唱开始时在中、低音区用真声演唱，然后突然用假声进入高音区，并且用这两种方法迅速交替演唱，形成独特的效果。3、欣赏老师的录像美声唱法花腔女高音歌曲《笑之