chapter2翻译原则与标准ppt课件.ppt

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1、ABriefDiscussiononTranslationPrinciplesorCriteriaFocus-in1.TranslationPrinciplesorCriteria2.TranslationPractice3.ThecourseofTranslation心灵之约TraditionalChineseTranslationPrinciplesorCriteria1.玄奘---“求真喻俗”2.严复---“信、达、雅”（faithfulness,expressiveness,andelegance）3.鲁迅---一当然力求其易解，一则保存原作的丰姿4.茅盾-

2、--“再现意境”5.傅雷---“重神似而不重形似”(spiritualconformity)6.钱钟书---“化境”(sublimedadaptation)7.许渊冲---“译经”8.刘重德---“信、达、切”：信于内容、达如其份、切合风格美国著名翻译理论家尤金۰奈达（EugeneA.Nidar）提出“功能对等”（functionalequivalence）或“动态对等”（dynamicequivalence）英国翻译理论家泰特勒（AlexanderFraserTytler）提出翻译的三条原则：Atranslationshouldgiveacompletetransc

3、riptoftheoriginalwork.(译文应完全复述出原作的思想)Thestyleandmannerofwritingshouldbeofthesamecharacterwiththatoftheoriginal.（译文的风格与笔调应该与原作的相同。）Atranslationshouldhavealltheeaseofthetraditionaltranslation.（译文应与原作同样流畅）★严复译赫胥黎的《天演论》;★严复根据自己的翻译实践，参照古代翻译佛经的经验，在《天演论》卷首的译例言中提出了著名的“信、达、雅”翻译标准。（一八九八年）faithful

4、ness;expressiveness;elegance.信---意义不背本文。“信”是翻译的基本要求，任何歪曲原意的翻译都是不可接受的达---不拘泥于原文形式、尽译文语言之能事以求愿意明确，表达清楚，文笔流畅，符合目标语习惯。雅---文字的润饰。典雅，文采优美，用词得当，褒贬有别，态度鲜明，情感丰富多彩等，很有欣赏价值。★对于“信”和’达”,后人对此没有太大争议，而对于“雅”的论述，颇多争议。有人说严复用一个“雅”字打消了“信”和“达”。但“信、达、雅”理论80年来一直对我国的翻译工作起着指导作用，至今仍保存着它的生命力。★“雅”新解：合规范、纯正--propern

5、ess严复：信、达、雅TranslationPractice:AndIdonotmistrustthefuture;Idonotfearwhatisahead.Forourproblemsarelarge,butourheartislarger.Ourchallengesaregreat,butourwillisgreater.VersionsAnalysis:重形似：（按字面意思）而我不是不相信未来；我不害怕即将来临的事情。因为我们的问题是大的，但是我们的心更大。我们的挑战是大的，但是我们的决心更大。重神似：1.（按语义）我并非不相信未来，并不害怕将要面临的问题。问

6、题会很多，但我们的心胸更宽广，面临的挑战很严峻，但我们的决心更坚定。2.(Improvedversion)我相信未来，不害怕会前方会出现什么问题。因为问题越多、挑战越严峻，我们的心胸会越宽广、决心会越坚定。MoreTranslationPractice1.LastnightIheardhimdrivinghispigstothemarket.2.Youareoldenoughtoknowbetter.3.Theywereasmuchalikeastwoballsofcottons.4.HeisthelastpersonIwillaskforhelp.1.a.昨天晚上，

7、我听到他把猪赶到了市场。----意思传达错误.b.昨晚，我听到他鼾声如雷。-------（习惯语的表达，恰当准确。）2.你都老大不小了，该懂些事了。3.a.哥儿俩一模一样。b.哥儿俩活像一模一样的棉花桃。b.留住了形象的比喻:asmuchalikeastwoballsofcottons.4.形式对等：他是我会要求帮助的最后一个人。（只求形式对等，语句不通。）功能对等：我是不会求他的。（此译法在形式上完全和原文不同，但在语言功能上完全和原文一致）参考译文：ADiscussiononTranslationCriteria:ExtendedKnowled