第五节--生物的变异.ppt课件.ppt

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1、第五节生物的变异.学习目标：1、举例说出生物的变异及生物变异类型2、描述变异的生物学意义和实践意义。3、举例说明遗传变异在实践上的应用。生物的变异.猫的一家鹦鹉四兄妹..生物的种类繁多，不同种类的生物固然千差万别，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的。变异前面研究过的各种相对性状，其实也是通过产生的。变异番茄的红果和黄果豌豆的圆粒和皱粒一、生物的变异是普遍存在的：.一、探究一种变异现象：花生种子大小的变异晓刚带他的好朋友去奶奶家玩。奶奶拿出许多好吃的，其中花生有大小两种。奶奶说小花生含油多，吃起来更香。晓刚和好朋友们边吃边讨论起来：乙甲晓刚.其实，这确实是两个品种的

2、花生。花生种子大小存在变异，建议用取样、测量、整理数据、画曲线图的方法进行探究。提出问题：你们小组的问题是______________________。作出假设：你们小组的假设是___________________________。花生种子大小变异的原因是什么？花生种子大小的变异是由环境引起的。（或花生种子大小的变异是由遗传物质的不同造成的。）（或花生种子大小的变异是由环境和遗传物质的不同共同造成。）.制订计划并实施：提示：1.要做到随机取样。2.样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。3.建议测量种子长轴的长短，长短以毫米计，四舍五入，如11.5毫米可算作12毫米。4.选择

3、适当的测量工具，设计适当的测量方法。5.用坐标纸绘制曲线图，横轴为种子的长度，纵轴为样品的个数，依据两数的相交点连成曲线。6.测量的结果也可以用直方图表示。随机抽取大、小花生果实各30粒，分别测量果实的长度，并记录数据。.品种：大花生品种：小花生.1、大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生。2、大花生果实长度的平均值＞小花生果实长度的平均值。分析探究结果：看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值。.1、在相同条件下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值，这种差异主要是引起的．2、基

4、因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是引起的变异．环境遗传物质的差异.大小花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的；同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。总结：.分析讨论问题：（１）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？环境引起的.（２）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？这说明什么？基因控制性状大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小。.用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，这样的甜菜含糖

5、量高，你认为这种变异能遗传吗？环境引起的变异遗传物质的改变不能遗传能够遗传.可遗传的变异：不可遗传的变异：由遗传物质改变引起的变异，是可遗传的变异。单纯由环境因素引起的变异，没有影响到遗传物质，不会遗传给后代，是不可遗传的变异。小结：生物变异的类型可遗传变异与不可遗传变异的根本区别在于遗传物质是否发生改变。.例：同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥比弟弟的皮肤黑一些。环境因素引起的不遗传的变异.遗传物质发生了改变可遗传的变异例:白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。.变异是有利的，还是不利的？.实例分析:1、小

6、麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。2、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。有利于小麦的生存：有利变异不利于玉米的生存：不利变异判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。.2、不同生物之间、不同个体之间的差异，首先取决于，其次与也有关系。总结：1、生物性状的变异是的。普遍存在遗传物质基础的不同环境.小结一变异的类型可遗传的变异不遗传的变异二变异的意义对生物个体对生物物种:有利于物种的发展和进化有利变异不利变异.二、人类应用遗传变异原理培育新品种.实例4：普通甜菜（2n）化学药剂高糖甜菜（4n）多倍体育种（染色体变异）通过化学药剂诱导染色体数目加倍，而培育

7、出的新品种。实例1：人工选择育种实例2：杂交育种原理——基因重组原理——基因选择实例3：诱变育种原理——基因突变.奶牛产奶量不同是由遗传物质控制的。人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，通过繁育遗传下去。后代还会出现产奶量更高的变异，再从中选择、繁育，数代后可获得高产奶牛。人类应用遗传变异原理培育新品种实例1：良种选育.实例2：杂交育种通过杂交，在后代中抗倒伏基因与高产基因组合到一起。.袁隆平当选为美国科学院外籍院士北京时间2006年4月25日晚9时许，刚刚结束的美国科学院外籍院士评选揭晓，