整式的加减第一课时PPT课件.ppt

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1、100×2+252×2=100×(-2)+252×(-2)=有理数可以进行加减计算,那么整式能否可以加减运算呢?怎样化简呢?(100+252)×2=704(100+252)×(-2)=-704新课导入运用有理数的运算律计算:1.把具有相同特征的事物归为一类2.把具有相同特征的事物归为一类3.把具有相同特征的事物归为一类4.整式的加减(一)5.(1)4×3+8×3=____________(2)4×(-3)+8×(-3)=_______(4+8)×3(4+8)×(-3)根据上面的方法完成下面的运算.4a+8a=_

2、____________(4+8)a6.(3)32+4×32=____________(4)(-3)2+4×(-3)2=__________________(1+4)×32(1+4)×(-3)2根据上面的方法完成下面的运算.a2+4a2=_____________(1+4)a27.填空,并观察这些运算有什么特点:3+65-3-1-61-6每一运算中的项所含字母相同,并且相同字母的指数也相同.8.同类项所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.另外,所有的常数项都是同类项.知识要点9.2x3y与-6x

3、y3虽都含有字母x、y,但是x、y的指数不同,所以它们不是同类项.所含字母相同,所含字母的指数也相同,所以它们是同类项.下列各组单项式是不是同类项?所含字母不一样,所以它们不是同类项.常数项也是同类项.6m3与-4m3这两项中都有字母m,且m的次数也相同,所以它们是同类项.10.(1)两个相同:字母相同,同字母的指数相同.(2)两个无关:与系数的大小无关,与字母的顺序无关.关于同类项的两点说明:注意11.判断:如2x2y3和y2x3.如3x2y3和-2x3y2.(1)在一个多项式中,所含字母相同,并且指数也相同

4、的项,叫同类项.(2)两个单项式的次数相同,所含的字母也相同,它们就是同类项.××12.1、请你将下列的同类项用直线连起来。100a293ab2200a-9x2y-0.3xy-85ab20.3xy6x2y智力大比拼找朋友13.2、说出下列各题的两项是不是同类项?为什么?(1)-4x2y与4xy()(2)a2b2与-a2b2()(3)3.5abc与0.5acb()(4)a与b3()(5)a2与a3()(6)2πx与4x()真真假假两同两不管14.(1)100t-252t=()t;(2)3X2+2X2=()X2;

5、(3)3ab2-4ab2=()ab2合并同类项法则:把同类项的()相加的结果作为合并后的系数,字母和字母的()不变。系数指数探求新知(二)(1).100t-252t=()t=()t(2).3x2+2x2=()x2=()x2100-252-1523+253-4-填一填:(3).3ab2-4ab2=()ab2=()ab2解:合并后什么没变化?定义:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项。15.合并同类项方法:①系数相加;②字母和字母的指数不变=5x2=4x23x与2y不是同类项,不能合并。=2mn下列

6、计算对不对?若不对,请改正。(1)、(2)、(3)、(4)、3mn–mn=3mn学以致用(二)16.指出下列多项式中的同类项.(1)3x-2y+1+3y-2x-5(2)3x2y-2xy2+5xy2-6x2y(1)3x与-2x是同类项,-2y与3y是同类项,1与-5是同类项.(2)3x2y与-6x2y是同类项,-2xy2与5xy2是同类项.17.(1)k取何值时,3xky与-x2y是同类项?解:当k=2时,3xky与-x2y是同类项.练一练同类项具备的条件:1.所含字母相同;2.相同字母的指数分别相同.18.(2

7、)k为何值时,3xk+2y与-x2ky是同类项?(3)m、n为何值时,3x2m+ny4与-x2yn-3是同类项?解:由k+2=2k,得k=2.解:由n-3=4,得n=7.由2m+n=2,得m=-2.5.19.观察下面这些的式子,是怎样计算得到的?运用了分配律,将同类项的系数相加,字母保持不变.20.合并同类项多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.合并同类项后,所得项的系数是合并前各同类项的系数和,且字母部分不变.知识要点21.4m3-3m2+7+3m+5m3-24m3-3m2+7+3m+5m3-2m=(4

8、m3+5m3)-3m2+(3m-2m)+7=(4-8)m2-3m2+(3-2)m+7=-4m3-3m2+m+7在合并同类项时结果往往是一个多项式,通常把这个结果写成按某一个字母的升幂或降幂的形式排列.找并合找出多项式中的同类项并合并.22.降幂排列:按照某字母的指数从大到小的顺序排列.如:-4m3-3m2+m+7.升幂排列:按照某字母的指数从小到大的顺序排列.如:7+m-3m2-4m3

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