组织行为学第4章ppt课件.ppt

《组织行为学第4章ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第四章个性心理特征OrganizationalBehavior【本章学习目标】通过本章学习，你应该了解：气质的概念和类型。气质在管理实践中的意义。性格的概念、类型和结构特征。性格在管理实践中的意义。能力的概念、类型及其形成因素。能力在管理实践中的意义。霍兰德的职业兴趣论。职业锚理论。“大五”人格模型与职业的匹配。OrganizationalBehavior第四章个性心理特征引导案例第四章个性心理特征“世界船王”包玉刚的个性与成功无论从船只的数量和吨位来看，首屈一指的要算居住在香港的中国人包玉刚。他拥有商船达二百多艘，价值约十亿

2、美元。他的航运集团的分支机构遍布全球各大洲。包玉刚在事业上获得成功的原因，他自己认为除了汇丰银行的信赖和支持以及自己与日本航运界人士和造商人有着良好的关系以外，最重要是跟自己的个性特点有关。包玉刚在事业上获得成功，的确与他竖毅果断、平易近人的性格特点和勤奋上进、勇往直前的个性作风有关。他精力充沛，富于中国人的好胜心。外型上热诚而富于进取心，对所结识的朋友能一见如故。他对追求的目标很有耐心，在竞争激烈的航运业中，是个小心谨慎的“保守分子”，兢兢业业的“海上霸王”。他具有采取正确行动的神秘本领。他笑常口，虽已六十多岁，依然十分健壮

3、，这不能说与其三十年来，乐观的处世态度和每天坚持早泳、跳绳或打高尔夫球有关系。他对事业的追求，有种一往直前的精神。包玉刚认为，由于遵循了父亲的教诲，“脚踏实地地工作，平易近人地待人，身体力行地忘我工作”，团结了手下六百多名高级干部和两千多名船员，才使他的庞大船队纵横于大洋之上，在惊涛骇浪中，乘风破浪，勇往直前。OrganizationalBehavior引导案例第四章个性心理特征【点评】个性的整个心理结构中，除个性倾向性外，个性心理特征是其重要的组成部分。它是个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特征。船王包玉刚的成功与他所

4、具备的诸如竖毅果断、平易近人、勤奋上进、勇往直前及热诚开朗等良好的性格特征有极大的关系。良好的性格特征是一个人事业成功的基础，所谓“性格决定命运”是很有道理的。OrganizationalBehavior第一节　气质气质是人的高级心理活动类型的心理表现，是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。“性情，脾气、禀性”是气质的通俗说法。人的气质是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚一落生时，最先表现出来的差异就是气质差异，如有的孩子爱哭好动，有的孩子平稳安静。气质是人的天性，无好坏之分。

5、它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。第四章个性心理特征对气质的理解概念OrganizationalBehavior气质类型第四章个性心理特征OrganizationalBehavior表1不同气质类型比较气质类型第四章个性心理特征1、胆汁质这种气质的人具有强烈的兴奋过程和弱的抑制过程，而且在兴奋过程和抑制过程两者之间的转化不灵活。这种人的特点是精力旺盛，情感和言语动作的发生强烈而难以控制，反应速度快，而且比较难以镇静下来。思维灵活但粗枝大叶；勇敢果断但易感情用事；为人热情直率、表

6、里如一刚毅顽强；但争强好斗，鲁莽冒失。2、多血质这种气质的人其高级神经活动过程强、平衡、灵活，即：神经过程平衡而灵活性高，在兴奋过程和抑制过程两者之间的转化灵活。这种人反应迅速，有朝气，活泼好动，行动敏捷，感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，适应力强；他们的弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，易见异思迁。OrganizationalBehavior气质类型第四章个性心理特征3、粘液质这种气质的人其高级神经活动过程强、平衡或不平衡、不灵活，即：神经过程平静而灵活性不高，在兴奋过程和抑制

7、过程两者之间的转化不灵活。这种人情感反应慢而持久，且不外露，表情平淡，动作迟缓，情绪平稳，思维灵活性略差，但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚。这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。4、抑郁质这种气质的人其高级神经活动过程弱、不平衡、不灵活。这种人思维敏锐，多疑，感情比较脆弱，情绪体验深刻、细腻持久，情感体验丰富而不外露，反应速度慢。抑郁且多愁善感、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。Orga

8、nizationalBehavior第四章个性心理特征气质在管理实践中的意义正确理解气质的类型根据不同气质安置适宜的工作组织工作班子要考虑气质结构对不同气质类型的人用不同方法教育OrganizationalBehavior第二节　性格性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现