部编人教版五年级上册语文教学课件 3 桂花雨.pptx

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1、3桂花雨琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》等。【桂花】一种常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶长椭圆形面端尖，经冬不凋。桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体，观赏与实用兼备的优良园林树种。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。以桂花做原料制

2、作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可口，为大众所喜爱，此外桂花经蜜饯后，还可做各种甜食。【箩】luóháng我会认【杭】我会认至少zhì姿态zītài迷人mí完整zhěng邻居línjū成熟chéngshú我会认欣赏xīnshǎng故乡gùxiāng香飘十里piāo尤其yóu提前tíqián我会写我会写多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）前鼻音后鼻音欣xīn浸jìn盛shèng左右结构上下结构结构分析婆糕浸懂缠饼茶箩捡笨笨的：浸：纷纷：童年：课文里指姿态不美，但并没有贬义，在作者心里反而有憨态可掬

3、的感觉。课文里指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在香气里似的。多而杂乱。儿童时期。第二部分(第3～6自然段)：主要回忆了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事情，字里行间流露出桂花给“我”的童年带来的无限欢乐。第一部分(第1～2自然段)：写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气。段落大意第三部分(第7～8自然段)：写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。课文主要内容先写“我”小时候喜欢桂花，喜欢它那迷人的香气；接着写了“我”童年时代帮大人摇桂花、收桂花的事

4、情；最后写“我”在杭州赏桂花，给母亲带桂花，心里却时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。赏析：一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香，是无处不在的，沁入了左邻右舍的每一个角落，沁入了每一个人的肺腑，沁入了人们的生活。作者以“浸”写花香，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。句段精析桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。赏析：作者用杭州一处小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行对比，让我们体会到母亲虽然离开家乡，却忘不了家乡院子里的

5、桂花。母亲的话与“月是故乡明”如出一辙。家乡院子里的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，没有什么可以替代它，所以虽然是一样的桂花，情感却不一样，故乡的桂花里，有亲情，有乡情，有回忆。母亲的心思，全在这一句朴素的话里，“我”的思乡情，也在这句话里。句段精析可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”赏析：“桂花雨”点名题目，“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐

6、连在一起的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已植进了她的生命，成为她幸福童年最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。句段精析于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。赏析：这是动作和语言描写。“抱”“摇”等动作和欢乐的叫喊表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌和快乐。作者将飘落的桂花看成是香甜的桂花雨，言语中充满了陶醉和喜欢之情。摇呀摇，摇出了欢笑，摇出了童趣，摇出了童年的美好回忆。句段精析这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

7、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”南天门的吴刚因为惹怒了玉帝，被罚到月亮里去砍一棵叫月桂的大树，如果吴刚不砍光这棵月桂树，便不能重返南天门。吴刚砍啊，砍啊，从冬天砍到夏天，足足砍了半年，眼看快要将树砍光，玉帝却派乌鸦来到月桂树旁，”唰”的一声，把吴刚挂在树上的上衣叼去了。吴刚马上放下斧头，去追乌鸦。衣服追回后，吴刚回到树旁一看，只见被砍下的所有枝叶又重新地生到树上去了。于是，从此之后，每当吴刚快要砍光桂树枝叶的时候，乌鸦就站在树上“哇哇”大叫，吴刚只要停下斧头，望它一眼，大树便会重新长出枝叶。这样，年复一年

8、，吴刚总是砍不光这棵月桂树。而只有在每年八月十六那天，才有一片金树叶从月亮上掉落地面上。谁家最勤劳，金叶子就飘到谁家。课外链接吴刚伐桂课文记叙了作者回忆童年时代在家乡“摇花乐”和“桂花雨”的情景，表达了作者对童年、对故乡的无比怀念之情。