部编教材-三年级上--第八单元习作：那次玩得真高兴-教案.doc

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1、课时导学设计首页授课时间：年月日课题第八单元习作：那次玩得真高兴课型新授课第几课时课时导学目（三维）标1.把玩的过程写清楚，写具体。2.要表达出自己愉快的心情。导学重点与难点【导学重点】把玩的过程写清楚，写具体。【导学难点】表达出自己愉快的心情。导学方法与手段【教学方法】情境导入法、图片展示法、启发谈话法。【教学准备】学生自己最喜欢玩的玩具或者玩耍时的一张照片。使用教材的构想课时导学流程　　　　　　导学过程补充课堂变化及处理第一课时一、激趣导入：1.教师兴高采烈地走进教室，说：“同学们，这节课我们来做一个游戏，好吗？”2.在黑板上画出一个

2、头像，却没鼻子。让学生猜猜，将会做一个什么游戏。(板书：画鼻子)二、引导学生进行活动：（一）宣布活动：1.同学们，今天我们在教室里开展一次画鼻子游戏，你们高兴吗？2.请几位同学说说，当听到老师说进行做游戏时时心情如何？3.再请几位同学回忆一下，当老师宣布进行画鼻子游戏时，你观察到了谁的神态与动作变化，全班同学的心情如何？有什么表现？（二）准备活动：1.教师宣布游戏规则。2.准备两条红领巾。3.观察头像的外貌特点，你想给他配一个怎样的鼻子？4.谁再来说说这两位选手的心情如何？你能猜到此时他俩心里会想些什么吗？台下的同学们心情如何，会想些什么

3、呢？（三）活动过程1.教师大声宣布“游戏开始”，同学们积极举手，都想上台画一画。教师提示同学们认真观察都想上台参与游戏的热闹场景。2.教师点一名学生上台，蒙住其眼睛，转三圈，动手画。同学们，谁来把你刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下。（引导学生从台上学生的神态、动作、心理活动，位置画错时，台下学生激动的神态、语言，热闹的场面等方面进行描述）。3.请另外选手接着游戏，请同学们继续观察。（四）活动结果他们分别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的　　　　　　　　　　　　　　　　课时导学流程导学过程补充课堂变化及

4、处理心情怎样？谁来描述一下？三、写作练习1.我们的游戏结束了，现在请你来说说整个游戏中你和同学们的心情如何？2.同学们，你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下同学们的表现。也揣摩了他们的心理活动，大家的描述很准确、精彩。现在你们能把整个活动的过程写下来吗？3.教师出示习作要求。（1）要把活动的过程写完整，交待清楚。（2）把活动过程中自己印象最深的地方写下来。（3）描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情。课时导学设计尾页板　书　设　计习作：那次玩得真高兴画鼻子游戏参与者的神情、动作其他人的表现所有人的情绪☆补充设计☆　　　

5、　　　　　　　　　　　　作　业　设　计教　学　后　记