电学实验探究题专题复习.doc

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1、电学实验探究题专题复习复习指南1、基本实验、仪器的选择和使用（电表量程的选择，Rp的选择）2、电路故障的分析与排除3、根据实验现象及数据总结规律，必须用准确精练的物理语言回答。4、根据要求设计实验实验一探究串、并联电路的电流规律探究串、并联电路的电流规律在中考试题中通常从以下几个方面考查：考查点1.电流表的使用、读数；考查点2.实验基本操作，如拆接电路时，开关应处于状态（所有电学实验）；考查点3.电路故障分析；考查点4.实验数据分析及结论的归纳，即考查点5.实验的纠错及改进。如实物图接错了例题1：在“探究串联电路中各点的电流有什么关系”时，小明设计实验步骤如下。1、

2、选用两个规格（选填“相同”或“不同”）灯泡L1、L2串联起来接到图1所示电路中，2、闭合开关后发现两个灯泡均不亮，检查各个接线柱均连接良好，小明用一根导线连接AB两点时，两个灯泡仍不亮，连接BC两点时，L1发光，则故障是。3、排除故障后，把电流表分别把图中A、B、C三点，测出个点的电流。4、换上另外两个小灯泡，再次测量三点的电流。下表是两次测量的记录数据.图1分析和论证：（1）在拆接电路时，开关S必须处于________状态。（2）结论：串联电路中。（3）本次实验进行多次测量的目的是。图2例题2：在探究并联电路电流规律的实验中，图2甲是实验电路图。（1）电流表应（选

3、填“串联”或“并联”）在被测电路中；若要测量干路电流，则电流表应接在图甲中的点。（2）小刘在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为A。（3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的小灯泡测得的实验数据。由实验数据小亮得出IA/AIB/AIC/A0.20.20.4（4）实验结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：①；②。实验二探究串、并联电路的电压规律探究串、并联电路的电压规律在中考试题中通常从以下几个方面考查：考查点1.电压表的使用

4、、读数；考查点2.实验基本操作，如连接电路时，开关应处于断开状态；考查点3.电路故障判断及分析；考查点4.实验数据分析及结论的归纳，即考查点5.实验的纠错及改进。例题：在“探究串联电路电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小张把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图3所示：（1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，闭合开关后测得的数据是：UAB=0V，UBC=3V，UAC=3V，则故障可能是：。（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了三组实验数据如下表：实验次数UAB/VUBC/VUAC/V11.02.03.021.51.53.031.

5、81.33.0图3分析数据，可得出：。（3）第三次实验数据中UAC≠UAB+UBC，那么这次实验数据是错误的吗?为什么?实验三探究影响电阻大小的因素本实验在中考中常从以下几个方面考查：考查点1.控制变量法的理解与应用，导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关，在探究电阻与导体长度的关系时，需控制导体的材料、横截面积相同；在探究电阻与导体的横截面积关系时，需控制导体的材料、长度相同；在探究电阻与导体的材料关系时，需控制导体的横截面积、长度相同；考查点2.实验结论：导体的电阻与导体的、、有关。与电压、电流无关。控制变量法回答结论的方法：必须先写出不变的物理量，然后原因

6、越怎样，结果越怎样。一般模式：当×××相同（一定）时，×××越怎样，×××越怎样。如：当时，导体越长，电阻越。当时，导体横截面积越大，电阻越。当时，导体材料不同，电阻。例题：在探究“电阻的大小与什么因素有关”的实验时，如图是某实验小组进行探究的实验装置。演示板上固定了四条合金电阻线，a、b、c的长度均是lm，d的长度是0.5m；a、b、d的横截面积相同，c的横截面积比a、b的小；a、c是镍铬合金线，b、d是锰铜合金线。（1）该实验同比较来比较导体电阻的大小。（2）滑动变阻器的作用。（3）依次把M、N跟b和d的两端连接，闭合开关，读出电流表的示数分别为0.16A和0.

7、22A，则可得出其结论是：_________。（4）依次把M、N跟_________的两端连接，可探究电阻跟材料的关系。（5）以上方法在研究物理问题时经常用到，下列实验没有使用这种方法研究的有（）：A、探究电流跟电阻、电压的关系B、探究声音的产生原因时，将音叉靠近悬挂着的小球C、探究压力的作用效果与哪些因素有关D、将电流类比为水流E、探究影响滑动摩擦力大小的因素实验四探究电流、电压、电阻的关系探究电流、电压、电阻的关系在中考试题中通常从以下几个方面考查：考查点1.两表一器的使用，特别是滑动变阻器的作用（闭合开关前，必须滑到最大阻值处）；考查点2.实物的连接、画电