探究提高初中政治课堂效率有效方法

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1、探究提高初中政治课堂效率有效方法　　摘要：新课程理念认为：学生是学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同需要，通过灵活多样的课堂教学形式，理论联系实际，充分激发学生的主体意识和进取精神，切实提高新课程下的初中政治课堂教学效率。关键词：个体差异积极性实践性倡导自主政治是一门最接近社会生活，富于情趣，陶冶情操，充满人性美的一门学科。但在很多学生眼中政治课毫无“生机”，长期以来思想品德课教学方式方法的陈旧、落后，导致学生不喜欢上政治课。因此，就如何改变传统课堂教学的方式方法，加强课堂教学的趣味性，从而提高课堂教学的效率，从以下几方面谈谈自己的看法。一、调动主体，激发学生的积极

2、性教学工作是教与学的有机统一体。其中，教是主导、学是主体；通过激发学生的学习动机、需要、兴趣和强烈的求知欲，使学生的知、情、意得到全面、和谐地发展，学生的学习潜能才能得以充分地发挥。为此，在教学中，教师要特别重视让学生“动”起来，以调动和发挥学习的积极性。（一）动脑“多思”5即鼓励学生积极思考，对所学知识进行比较、抽象、概括。教师可以恰当地激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如，讲到“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是

3、否允许信教”的问题；当讲到“我国建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。（二）开口“多说”即鼓励学生大胆发言，对学习中的问题敢于陈述己见，展开讨论，以开拓思路、活跃气氛。实际上，学生准备发言的过程，也就是思考、运用教材知识的过程。教师要善于抓住教学中与现实生活紧密联系的“问题”，并及时组织讨论。如讲到《世界因生命而精彩》这一课时，我结合如今的环境污染。沙尘暴等，让学生畅谈自己的感想，使学生深入地理解了爱护环境的重要性；讲到“公民权利和义务的关系”时，可进行“权利和义务是否可以放弃”的课堂

4、讨论等。这样，既启发了学生思维，又锻炼了学生的表达能力。（三）动手“多做”5通过鼓励学生勤做学习笔记、写预习提纲、编制试题、动手解答，使学生巩固了所学知识、加深了对新知识的理解。学生们能自觉做到课前自己预习，课堂互相督促笔记，课后完成老师布置的适当练习。也可以经常根据教材，要求学生自己编写试题，促使学生主动学习。二、联系生活实际，突出学科的实践性政治课的教学，本身实践性很强，气息浓。只有结合实际，让理论回到它赖以生存的事实中去，学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料，正确理解和准确把握理论所概括的内容。因此，恰当的联系实际，增强教学内容的实践性，是提高政治课教学效果的重

5、要手段。其主要途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机结合起来，引导学生运用政治知识观察，分析时事；在课堂教学外，带领学生迈出校门、走卜社会。如鼓励学生坚持收看“新闻联播”，浏览报刊杂志，从关心国内外大事以及发生在身边的大小事情人手，将自己听到的、看到的、观察分析到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正实现“学以致用”。三、活跃课堂气氛，加强教学的情趣性政治理论本身抽象性、逻辑性很强，为了避免让学生在政治课堂上产生枯燥感，政治教师在教学中更要讲究授课的方法。（一）语言表达的幽默化5教师在讲授概念、阐述理论观点时，语言表达切忌平铺直叙，“风平浪静”，而应抑扬

6、顿挫，生动形象。教师可选择幽默故事和绘画等内容，寓教于乐，让学生在轻松、愉决的笑声中接受政治观点。如讲到“少年能自强”时，我用了一段话“如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，那么，这些人都会有今天的成功吗？”，一段幽默的话，同学们轻松地理解了自强与扬长避短之间的关系，达到了预期的效果。（二）教学手段应多样化为提高课堂教学的效率和学生的兴趣，教师多种多样的化教学媒体适当使用传统媒体，通过看图解意、图表分析、实物实验、小品表演等方法，加强教学的直观性、形象性，让学生在听、看、思、说、演多种器官的并用中，学得懂、记得牢，并

7、能在实际生活中灵活运用在课堂上学习到的政治知识。四、努力改革评价方式，对学生评价的改革教学将起着导向和质量监控的作用5政治课传统的评价方式就是考试检测，评价的标准就是问题的标准答案。这样的评价方式和标准，扼杀了学生学习的主动性，制约其思想和能力的提高。为此，我们应该重视学生个性的培养，善于发现每个学生的特点和长处，努力用不同的尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。另外，还可采取自我评价、同桌评价、小组评价、对组评价、全班评价等方式。灵活多样的评价方式，能为具有不同特长的学生提供舞台，也一定能激发其学习热