《高等数学》说课讲课教案.ppt

《《高等数学》说课讲课教案.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《高等数学》说课一、课程定位与目标123课程地位作用课程设计理念课程教学目标CompanyLogo一、课程定位与目标“基础不牢地动山摇”。《高等应用数学》是大学生必修的一门公共基础课和工具课，它不仅仅是各专业课程的需要，也是学生将来后续发展的需求。高等数学课程是培养学生思维能力、应用能力、创新能力的重要载体。课程地位作用ICompanyLogo解决实际问题体现和谐教育与快乐学习应用能力以人为本“系统性”创新能力因材施教“必需够用”注重能力+素质培养课程设计理念课程设计理念２一、课程定位与目标CompanyLog

2、o①高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位高端技能型专门人才。制定依据②学生未来发展要求：如何使我们的毕业生更好地适应社会发展，顺利完成“从学校到社会的过渡”，满足职业道德教育与职业素质教育的要求。课程设计理念课程教学目标3一、课程定位与目标CompanyLogo运算能力、分析问题和解决问题的能力、逻辑推理能力的培养。理解数学思想、明晰数学方法、建立数学思维。自主学习交流协作能力，全面提升职业核心能力。能力目标培养知识目标培养高等数学课程基本概念基本理论基本运

3、算思想目标培养主动探索、勇于发现的科学精神，创新意识和创新精神;踏实细致、严谨科学的学习习惯，辩证唯物思想;优良的道德品质、坚强的意志，严谨的思维、求实的工作作风，良好的团队意识与合作精神。一、课程定位与目标执行标准:人才培养方案目标体系CompanyLogo重点《高等应用数学》中的基本概念、基本理论、基本计算方法及涉及的数学思想方法。难点抽象概念的引入及定理的理解和应用。办法实例引入、问题驱动、淡化理论、强化实作、遵循循序渐进的认知过程。二、课程内容与教材CompanyLogo二、课程内容与教材适用专业课程内

4、容（知识点）学时（计划分2个学期完成）工科类所有专业（高数）第1章函数、极限与连续16第2章导数、微分及其应用20第3章积分及其应用20（合计56学时）根据高职教育的要求来选择教材和构建师资队伍根据专业的需要来制定授课计划CompanyLogo1从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课2组织并启发学生参与教学活动3提出问题分析问题解决问题让学生掌握重点知识4举例讨论课堂实训加深理解突破难点提高能力“教无定法，贵在得法”三、教法学法与评价CompanyLogo三、教法学法与评价教学方法情景法启发法分层法案例

5、法探究法实验法教学方法多种多样CompanyLogo学情分析：基础不扎实、水平参差不齐学法参与教学活动自主学习收集实例课堂全神贯注课前课后预习复习三、教法学法与评价学法设计CompanyLogo三、教法学法与评价成绩评价：过程性评价+终节性评价课程设计理念开放性科学化的评价体系CompanyLogo考勤情况提问情况作业完成情况四、课程改革与创新提出观点课程内容与专业要求融合融合贯彻“必须够用”原则教学模式与学习方法创新创新体现“育人为本”的原则素养教育与应用能力并重并重强调“能力培养”的思想CompanyLog

6、o面向专业、突出应用能力和创新意识培养是高职数学课程改革的基本思路。四、课程改革与创新课改措施《高等应用数学》教学内容模块化课程模式多样化教学手段网络化教师素质创新化CompanyLogo数学建模数学史等知识适用于不同专业及不同层次学生选修学习采取知识讲座或自学的方式进行学习微分方程多元函数线性代数概率统计供不同专业的学生选择学习一元函数微积分适用于各专业学生,是大学生必备的基础知识，采取精讲多练的方法教学“必需够用”基础模块专业模块选修模块教学内容模块化I四、课程改革与创新CompanyLogo课程模式多样化

7、2四、课程改革与创新数学建模“学数学、用数学”的教育，培养学生运用所学知识建立数学模型，利用数学理论知识、计算机数学软件解决实际问题的能力。选修课必修课高等数学(各专业)知识讲座数学史数学文化素养教育通过学习,数学不再是空洞、枯燥的，而是现实的、美丽的文化；学习数学不再是一件头疼的苦差事，而是一种高层次的享受。CompanyLogo网上教学答疑教学资源上网多媒体教学黑板加粉笔教学手段网络化3四、课程改革与创新CompanyLogo主要任务教育教学能力职业行业能力教研教改能力四、课程改革与创新教师素质创新化4高职

8、教师具备的素质CompanyLogo五、一次课教学单元设计不定积分的分部积分法复习：直接积分法、换元积分法新课：分部积分法CompanyLogo五、一次课教学单元设计在复习直接积分法与换元积分法的基础上来学习另一种计算积分的方法：分部积分法。（换元积分与分部积分的联合使用）从以下四个方面进行一次课教学单元设计：教学重难点教学目标教学方法教学过程CompanyLogo五、一次课教学单元设