七级上第三单元复习课件上课讲义.ppt

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1、七级上第三单元复习课件重点背诵语句1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句:________,_________;__________,_________。2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物,妙绝千古”并引发思考生活真理的一联是________________,_____________________。描写作者在船上所见景色的一联是________________,______________________。作者是__________(朝)的_____________。3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是__

2、________________,__________________。表达了作者主观感受的诗句是___________________,___________________。本诗作者是___(朝)的_________________。4.《天净沙》中_____________能体现江南水乡的地理特点。夕阳西下,_______作者是________(朝)的___一、积累与运用1.为加点的字选择正确的读音。①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ()②眨呀眨的A.zǎB.zhǎ()③披着蓑A.suōB.shuō()④水涨起来A.zhà

3、nɡB.zhǎnɡ()⑤散在草丛里A.sǎnB.sàn()⑥卖弄A.nonɡB.lònɡ()春ABABBA2.根据拼音写出词语并加以解释。①(yùnniànɡ):②(huánɡyùn):③(shūhuo):④(huāzhīzhāozhǎn):3.阅读全文后将文章分为三部分(把第二部分再分为5层),给各层次加一个小标题。(一)盼春(二)_______①_________②_________③_________④_________⑤万家迎春图(三)_______《春》是一篇写景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》《

4、背影》等。在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图。最后运用比喻,突出了春天新、美、力的特征。(1)指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。()②红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。()③野花遍地是,……散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。()(2)上面的句子,作者通过细致的观察,抓住了春花繁茂、___的特点,描绘了花朵多,花色,花味,从数量、、、情态几方面创造

5、了一幅五彩缤纷立体感很强的繁花闹春图。9分析下列加点词语的表达作用:(1)山朗润起来了,水涨起来了。(2)小草偷偷地从土里钻出来。味道艳丽艳甜色彩(1)写出了春山的光泽。(2)“偷偷”写出了小草在春的催发下,在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发,满山遍野地生长出来,显示了不可压抑的生命力。描写春雨细密轻盈的句子是:;文章赞美春天“美”的特点的句子是:。课文有“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的诗句,是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。如“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”“等闲识得东风面,

6、万紫千红总是春”“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等等。像牛毛,像花针,像细丝春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着济南的冬天一、积累与运用1.给下列加点的字注音。①厚薄()②薄雪()③澄清的河水()④把水澄清()⑤着落()⑥睡着了()2.根据句意,在下面各题的括号里,用横线标出你认为恰当的词。①他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。②青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想,不能虚度年华。③他们一看那些小山,心中便觉得有了(靠山、主意、着落),有了依靠。④天刚放亮,天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。⑤看吧,山上的矮松越

7、发的青黑,树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。bóbáochénɡdènɡzhuózháo①坚强②崇高③着落④疏落⑤顶老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》。这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。第一首《观沧海》由东汉政治

8、家、军事家曹操所作,全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描

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