三上概述复习进程.ppt

《三上概述复习进程.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三上概述单元教学重点1.TargetvocabularyOK行，好where在哪里on在……上the（用于特定的人或物之前）table桌子red红色（的）chair椅子colour颜色blue蓝色（的）2．TargetstructuresgotoschoolWhereisyour…?It'sin/on…Whatcolourisyour…?My…isred/blue.第1学时教学目标:1.学生能用课文中出现的词语谈论学习用品的位置和颜色。2.学生能听懂并会运用本课所学的句型进行地点、颜色的询问和回答。3.培养学生注意观

2、察，善于提问的好习惯。教学内容:单词:OKwherethetableonchairredcolourblue句型:gotoschoolWhere'syourbook?It'sonthetable.Whatcolourisyourbag?Mybagisblue.教学活动教师组织开展在学习用品和教室物品上贴标签的活动，让学生把所学的单词贴在相应的物品上（比如，在椅子上贴chair）。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片以及制作有关方位词和颜色的课件。教学过程1.Warm-up.教师一上课，可以故意营造

3、出在讲台上下寻找自己失物的情景，口中还不断地说：“Where'smybook?Where'smybook?”刚开始，学生们会觉得莫名其妙，随着老师寻找动作的继续，学生们就会明白老师是在寻找东西。过一会儿，老师在自己的包里或讲台上找到了自己的书，再说一句：“Oh,it'shere.”这时，学生们就明白了老师刚才所说“Where'smybook?”的大致意思了。这样的课堂开头，情节真实，贴近生活，一下子就把学生们带入到英语学习的情境中。2.任务1的教学：（1）学生以前学过Let'splayagame!所以，现在学习Let

4、'sgotoschool.句型，不会觉得困难，可以比较容易地掌握。（2）Where'syourbook?It'sonthetable.是本课学习的重点句型之一，主要是让学生学会如何询问物品所在位置，并能用适当的方位词进行回答。教学Where'syourbook?句型时，要注意用降调来读。除了课本上的句型外，教师还可以运用已学单词进行替换练习，比如：Where'syourpen?It'sinmybag.等。这样做的目的是重复重点，巩固句型，加深印象，灵活掌握。（3）句型Whatcolourisyourbag?Mybag

5、isblue.也是本课学习的重点句型之一，主要是让学生能听懂并学会有关物品颜色的询问和回答。教学Whatcolourisyourbag?句型时，要注意用降调来读。教师也可以根据这个句型，运用已学单词进行替换练习。比如：Whatcolourisyourpen?Mypenisred.教学上述内容后，教师给学生播放预先制作的有关方位词和颜色的课件，进一步加深学生印象，提高教学效果。（4）教师放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。（5）教师让学生先打开书朗读后，再让他们根据课文中图片内容进行对话练习。语言

6、点解释①OK意思是“行”“好”，表示赞同、肯定等，一般情况下，两个字母都以大写形式出现。②gotoschool是个固定的习惯用法，意思是“去上学”，通常用于学生去学校学习，school前面不加冠词the。当然，如果不是去学校上学，而是去学校做“学习”以外的事情，则可在school前面加冠词the。③Where's…?等于Whereis…?④on指“在……的表面之上”，上面的物品紧挨着下面的物品，两者之间没有空隙。⑤desk一般指“书桌”，多指供学生学习使用的桌子。table指一般的桌子，可以有多种用途。3.任务2的教

7、学：（1）教师放录音，让学生根据录音内容找出对应的英语单词。（2）教师带领学生反复朗读table,chair,red,blue这几个单词，并让学生两人一组运用所学的Where'syourbook?It'sonthetable.和Whatcolourisyourbag?Mybagisblue.句型，进行一问一答练习。教师可以让学生进一步扩展学习内容，运用所学的单词对上面两个句型进行替换练习。比如：Where'smypencil?It'sinyourbag.Whatcolourisyourtoymonkey?Mytoym

8、onkeyisblue.教学评析本节课主要考查关于地点问句和方位词的用法，以及如何询问某种物品所在位置。特殊疑问句用降调，这一点可以向学生说明。这节课先让学生看图片，然后听图片人物的对话，符合学生认知和学习规律。方位词是学生第一次接触，对小学生来说有一定的难度，教学中需要注意。第2学时教学目标1.学生能用本课出现的方位词谈论物品所在的位置。2.