实验室制取二氧化碳说课稿学习资料.ppt

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1、实验室制取二氧化碳说课稿实验所处的地位和作用本实验是教材第六单元课题2《二氧化碳制取的研究》的实验，学生学习了氧气的制法，已初步形成了实验室制取气体的一般思路。通过本课题的学习能使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，从而获得实验室制取气体的设计思路。所以此课题不仅在本单元中占有十分重要的地位，是培养学生自主、合作实验能力的最佳素材，同时对今后化学基本实验的教学有着深远影响。说实验知识与技能：1、了解实验室制取二氧化碳所用的药品、反应原理、实验装置。2、了解实验室制取气体的设计思路。3、初步学会二氧化碳的实验室制法。过程与方法：回忆实验室制取氧气的方法，让学生自主、合作、探究实

2、验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置。情感态度与价值观：创设制取二氧化碳的问题情境，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质，丰富学生的科学体验。说实验教学目标药品的选择：石灰石或大理石（主要成分是碳酸钙）与稀盐酸反应。反应方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑总化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑说实验原理本实验的内容主要是实验室制取二氧化碳的方法，包括：气体的发生装置，收集装置，检验方法以及验满的方法。说实验内容设计说实验方法设计教学方法1、对比探究法2、互动合作法3、竞赛教学法学法指导1、探究学习2、小

3、组合作3、自主创新情景导入神奇的剥壳实验探究新知药品原理装置合作实验制取二氧化碳归纳拓展知识再现与提升为了充分发挥学生的自主学习能力和创新精神，调动学生学习的积极性，本节课我采用了以下教学模式进行教学：说教学过程情景导入自动剥壳装置设计意图：带着疑问走进化学课堂，激发学生强烈的求知欲。探究新知步骤一：根据实验室制取二氧化碳所选药品以及二氧化碳的性质：选择制取气体的发生装置和收集装置。步骤二：教师演示实验，学生观察。步骤三：教师指导学生实验。药品的选择和反应原理设计意图：运用温故而知新的方法，利用已有知识为探究新知识提供依据，让学生能体验到探究方法以及其中的乐趣。步骤四：实验小

4、结。探究新知步骤一：选择实验室制取氧气的装置并说出选择依据制取二氧化碳的实验装置步骤二：探究出实验室制取二氧化碳的实验装置步骤三：选仪器组装二氧化碳的发生装置，并说出其优点步骤四：教师演示制取二氧化碳的实验。设计意图：体现了建构主义理论的教学思想，让学生根据已有的知识和根据所需搜集的知识，建构成自身的知识网络，以便进一步地学习归纳总结新知识。ABC实验发生装置选择的依据氯酸钾高锰酸钾过氧化氢反应物是液体或固体和液体不要加热(常温)反应物是固体需要加热加热型固体不加热型固液混合步骤一：复习实验室制取氧气的装置并说出选择依据气体的收集装置也学过下面几种：E向上排空气法D排水集气法

5、F向下排空气法气体收集装置选择的依据氧气氧气不易溶于水密度比空气大二氧化碳密度比空气大发生装置：固液常温型收集装置：向上排空气法步骤二：探究出实验室制取二氧化碳的实验装置实验室制取二氧化碳的装置：便于排出气体防止生成的气体从长颈漏斗中逸出能充分排出集气瓶中的空气导管应略伸出橡皮塞收集时导管应伸到集气瓶底长颈漏斗下端应伸到液面以下制取装置的选择针筒锥形瓶平底烧瓶烧杯试管集气瓶ABCDEF长颈漏斗橡皮塞导管分液漏斗酒精灯GHIJKL双孔步骤三：选仪器组装二氧化碳的发生装置，并说出其优点单孔【成果展示】操作简单可随时添加液体药品节约药品和控制滴加液体的速率步骤四：教师演示制取二氧化

6、碳的实验。6.验满1.连接装置并检验装置的气密性2.加入大理石3.倾倒稀盐酸5.收集气体实验步骤:连--检--装--验--收-满4.检验二氧化碳合作实验步骤一：学生小组实验，教师指导。步骤二：实验结束后请各组代表归纳本小组实验情况。制取二氧化碳设计意图：通过学生自己动手组装展示和汇报，培养学生的创新精神和实践能力，让他们亲身体验了自己设计成果的乐趣。通过多媒体辅助教学让学生把实物与图示有机结合，使他们能够正确地掌握实验操作步骤，也体现了“学生主体，老师主导”的理念。归纳拓展二氧化碳实验室制法1、药品2、反应原理3、实验装置4、验满方法5、检验方法大理石（或石灰石）和稀盐酸Ca

7、CO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条伸到集气瓶口，木条熄灭，则说明集满。将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体是CO2。6、操作步骤连—检—装—验—收设计意图：通过学生对现象的描述，分析水到渠成的得出实验室制取二氧化碳的方法，系统的理清学生的知识结构。气体的制备反应原理制取装置验证验满药品化学方程式发生装置收集装置反应条件药品状态气体密度气体溶解性气体特性归纳拓展温馨提示鸡蛋壳主要成分碳酸钙烧杯中液体为稀盐酸脱壳的鸡蛋设计意图：这与前面的导入形成呼应，让学生学会用学到