2011——2012学年度上学期高三检测生物试卷分析.doc

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1、2011——2012学年度上学期高三检测生物试卷分析一、试卷基本特点2011——2012学年度上学期全市高三检测考试已经落下帷幕。纵观这次考试生物试题，笔者认为体现出如下一些特点：1．知识考查全面。由于本次考试安排在高三第一学期末，各校第一轮复习均接近尾声，加之进行的是分科考试，因此，本次考试严格按照课程标准和高考说明规定的范围命题，知识考查全面，范围覆盖广，涵盖了生物三本必修教材中的内容，而且主次分明，突出了重点和生物核心知识的考查。生物各试题在三本必修教材中的分布情况如下表所示：必修一必修二必修三分子与细胞遗传与进化稳态与环境选择题2、3、4、5、6、7、8题（14分）10、11、12、1

2、3、14、15、16题（14分）17、18、19、20、21、22、23题（14分）非选择题26题（10分）27题（20分）28、29题（20分）此外，选择题第1、24、25题综合了必修一、必修二、必修三三本书中的内容，第9题综合了必修一、必修二两本书中的内容。试题在三本教材中的赋分情况是：必修一考查27分，必修二考查37分，必修三考查36分。2．紧密联系实际。试题联系了人们生产、生活实践中的一些实际问题，关注了科学技术、社会经济和生态环境等的协调发展，充分体现生物科学的价值。如第5题考日本大地震引起核泄漏导致的核辐射与癌变的关系；第8题考人体衰老的机制；第20题考低碳经济与生活；第26题考光

3、合作用和呼吸作用的应用；第29题考生态环境保护问题等等。这有利于促进学生关注生活，关注社会，树立正确的人生观和价值观。3．有意靠近高考。生物试卷在组题与题目的呈现方式方面，有意识地做到与高考保持一致，因为对高三学生而言，他们的目标就是要在高考中取得好成绩。因此，这次考试所命制的生物试题，题目灵活，综合性强，其难度值、区分度尽量靠近高考，充分考查学生分析问题和解决实际问题的能力。4．突出生物实验。本试卷中第9题、第24题、第26题、第27题第（4）问为实验题。这些试题既立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出了对教材内容的加工与提升，考查学生对实验的理解、操作与科学探究能力。5．重视图文转换

4、。“获取信息的能力”是高考考试说明中规定的一项重要内容。本试卷中要求学生根据图解（或表格）回答问题的试题较多，如第7、16、18、22、23、25、26、27、28、29题等，这有利于考查学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。二、考试结果与分析1．考试结果：笔者参加了常德市直生物学科的统一阅卷。阅卷结果为：常德市直高三生物学科参加考试的总人数为1888人，平均61．61分，其中最高分100分，最低分6分。市直学校统计的考试结果如下表：学校人均分最低分最高分60以下60-6970-7980-8990-100市一中67.901410016311813010943市二中60.53221005939

5、374020市三中38.696791538500市六中46.011188183241480市七中59.732897783626143市芷兰70.701910089731211471432．考试情况分析：选择题中，出错较多的题有第1、2、7、9、13题，尤其第13题错误率最高。分析出错原因，一是学生不理解坐标曲线图的含义；二是对有关的实验过程记忆不牢；三是涉及遗传变异的知识不能做到举一反三，灵活运用。第26题主要围绕光合作用和呼吸作用图解对有关的知识进行考查。从学生答题情况看，反映学生对光合作用的过程以及呼吸作用中能量的变化过程不清；不懂得用K吸收量表示呼吸作用强度；不理解光合作用总量与净光合作

6、用量。另外，对叶绿体色素的作用以及提取叶绿体色素的实验的掌握也不到位。第27题考查的知识比较全面，重点考查了有丝分裂、减数分裂、基因组计划、基因的自由组合定律等。此题学生反映出的问题有：①有丝分裂、减数分裂中染色体、DNA的数量变化掌握不牢；②对自交与自由交配的概念混淆；③不会画遗传图或画图不规范。第28题主要考查激素调节与免疫调节的知识。此题约有三成学生回答不完全，说明部分学生基础知识的掌握还不够全面。第29题涉及到的知识包括种群、种群密度、种群增长以及害虫防治等。此题学生出错表现在①不能用专业术语答题；②不理解种群增长的λ值所代表的含义；③不理解生物进化的实质。三、几点建议1．要对这次考试

7、进行认真总结和分析。考试结束后，教师要对学生试卷进行认真检查和分析，看问题究竟出在哪里？如果属于基础知识掌握不牢，要做好查漏补缺；如果属于考试技术性问题，比如语言欠专业、规范；慌乱不适应等而影响考试的，要反复搞好模拟，训练学生的临场应试能力。2．要统筹安排好后阶段的复习。搞好后阶段的复习，一是要有计划，老师心中要有一本帐。什么时侯复习什么内容要做到有条不紊，坚决杜绝想到哪里做到哪里，如果哪里都没想