小学信息技术说课只是课件.ppt

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1、小学信息技术说课教学对象为小学四年级的学生，本课是在学生刚刚学会在WPS中输入文字的基础上进行教学的，WPS中提供了设置字体、字号和字的颜色，要比写字板丰富得多，这是WPS有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。这是wps使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。一、说教材——教材分析说教材——教学目标1知识与能力熟练掌握对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。2过程与方法在学习改变字体和颜色过程中，运用任务驱动法，培养学生自我探索、自主学习的能力和团结协作的能力。培养动手动脑、。3情感态度与价值观让学生在不断尝试中激发求知

2、欲，在不断摸索中获得知识。通过自我展示、自我激励，团队协作，培养学生鉴赏美和欣赏美的能力。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个打扮文字的情境，设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，展开研究式、探索式学习，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。通过任务驱动和课堂评价激发学生的创作欲望，促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，以实现教学目标。二、教学方法通过知识迁移、自主、合作、探究等方式去习得知识，获得成功，突破难点。三、说学法文字颜色的合理应用。教材分析---重点与难点教学重点字体、字号和颜色的设置方法。教学难点兴趣导入，揭

3、示课题任务驱动，学生自主学科融合，综合创作四、教学设计过程归纳总结，课外延伸作者唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。兴趣导入，揭示课题春晓★激发兴趣集中注意力积极主动接受学习任务春晓作者唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少第一环节(2分钟）wps文字软件《我是小小设计师字体、字号和颜色设置》第二环节（10分钟）：鼓励会的学生主动上台演示改变字号的方法。（让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨）★这样做既培养了学生主动学习、自主探究的能力，又在自我展示过程中得到了成功体验。第一层（设置字号入手，揭

4、示新知识点。）任务一：1、尝试自己设置字号。（34页“做一做”）任务驱动，学生自主2、当这个学生演示完，接着全体学生尝试操作。（34页“试一试”）再找几位学生上台演示，巩固、强化知识点。让学生边演示边讲解，如讲解的不清楚的其他学生可以适当补充，老师引导点拨★在学生自主尝试的过程中要注意及时评价，对做得好的学生加以肯定和鼓励，激发学习动力。对掌握不熟练的学生给与指导。任务驱动，学生自主第二层次：知识拓展，给文字设置字体字号。任务二：1、利用多媒体展示对古诗进行字体、颜色设置的学生，引出知识点。激发学生兴趣，同学们想不想实现这个效果？2、学生讲解，其他学生二次自主尝试

5、。任务驱动，对古诗进行字体、和颜色的设置。3、评价并总结合理设置字体、字号、和颜色的方法。★本层次教学拓展了学生的知识面，让学生体会到深入学习的快乐，从而培养学生严谨的学习态度。任务驱动，学生自主1、任务驱动，打开自己前几节课录入的文章，让学生选择自己喜欢的一篇，进行自由修饰。2、出示评价标准，为学生创作提供扶手，便于学生有目的的修改自己的文章。3、学生对文章修饰完之后，小组内互相评价，并推荐出小组中最好的作品，全班展示。师生对小组推选出的作品进行评价。学科融合，综合创作★在这一教学环节中，通过课堂评价培养了学生学习信息技术的兴趣，提高学生信息技术的素养。板书设计

6、《我是小小设计师——字体、字号和颜色设置》一、设置字号二、设置字体、字体的颜色（1）让学生交流本节课的学习心得。（2）在交流的过程中，教师帮助学生梳理知识，归纳总结。在这里重点强调，编辑文章的过程中要注重美观，不要滥用效果，以避免画蛇添足。（3）拓展延伸让学生在课外找一些文字资料，了解1~2种字体的来历，在下节课上与大家一起交流，增广见闻，让学生了解祖国文化的博大精深。归纳总结，课外延伸此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢