小组工作知识点.只是分享.ppt

《小组工作知识点.只是分享.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小组工作知识点.小组工作的目标协助小组成员达至诸多方面能力的提升，使他们能够将自己在小组内获得的知识和经验用于小组外的生活，达成自我实现的理想。协助小组成员学习参与小组活动的方式、方法，协助他们发展其成长的潜能，并透过群体经验和人际关系互动，丰富其社会生活内容。协助小组成员建立对社会及周边人群的认识，形成他们的自我认识和对社会的归属感，并培养他们形成适应新的情景和环境的能力。协助小组成员保持良好的社会功能，并对其社会功能进行强化，发展他们积极的公民责任感。协助小组成员修正自身的不良行为，通过新行为取代旧行为的过程，使他们获得社会人群的认同。小组工作的原则社会工作的

2、价值原则人类需要的原则文化背景的原则小组组成的计划原则目标明确化的原则专业关系建立的原则运用小组个别化原则引导小组互动的原则小组民主自决原则功能组织的弹性原则小组活动经验成长的原则运用社会资源的原则评价的原则第二章小组工作的理论知识一、交流分析理论的主要内容1、自我状态分析2、构造分析3、交流模式分析4、游戏分析1、自我状态分析2、构造分析无论男女老少都具有P、A、C三种自我状态，通过对这三部分自我状态的识别、衡量，可以了解自己的人格的构造，进而发掘不协调的领域，这就是“构造分析”。3、交流模式分析这是指将两个人之间的交流依据P、A、C来进行分析并分类。交流分析将

3、人际关系的交流分类为以下几种模式：（1）相辅相成的交流（2）交叉的交流（3）表里不一的交流4、游戏分析人际关系的恶性循环就称为“游戏”，其特点是，表面上看上去在循环持续着一种合情合理的交流，但其背后实际上隐藏着别的动机，从而经常导致出现破坏性的结果。游戏分析就是对造成游戏的“背后的交流”进行分析，并提出相应的改善措施。5、交流分析理论对小组工作的启示交流分析理论中对个人三种自我状态的自然出现，可以帮助我们在小组过程中分析和领悟自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活态度，沟通形态以及个人的能力不能充分

4、发挥与个人早年束缚的关系。交流分析理论解释和描述了人与人之间的互动、沟通，因此非常适用于小组工作，尤其是治疗小组、成长小组以及社交小组。小组可以提供一个互动的情境，使成员可以尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我觉察，改变他们的生活态度，最终开始新的生活。二、社会学习理论观察学习模仿三元交互决定论（一）观察学习的定义通过观察别人的行为及其结果而进行的学习。（二）观察学习的过程1、注意过程2、保持过程3、动作再现过程4、动机过程（二）观察学习的过程1、注意过程（1）榜样选取的影响因素观察者的心理特征榜样的活动特征观察者与榜样的关系特征（二）观察学习的过程1、注意过程

5、（2）榜样示范的类型行为示范言语示范象征示范抽象示范参照示范（二）观察学习的过程2、保持过程榜样行为记忆表象言语编码（动作观念）（二）观察学习的过程3、动作再现过程动作的认知组织实际动作动作监控（二）观察学习的过程4、动机过程人行为的动机来自于过去别人和自己在类似行为上受到的强化，包括：直接强化替代强化自我强化（三）模仿的类型分类标准模仿行为模仿行为的演变基本性模仿创造性模仿模仿行为出现的时间参与性模仿延迟性模仿模仿的对象直接模仿综合模仿象征模仿抽象模仿（四）三元交互决定论EBP（五）社会学习理论对小组工作的启示社会学习理论强调人们在发挥个人认知能力发挥的基础上，

6、通过观察和模仿他人的行为就可以获得改变，形成新的行为模式，小组工作者需要在小组活动中积极发挥组员社会学习的作用。依照社会学习理论，小组可以提供丰富的替代强化资源，小组工作者要引导组员充分利用这些资源。小组工作者要注意利用小组成员主体因素、小组环境因素及行为的相互关系，帮助小组成员进行有益的社会学习。三、场域理论考夫卡的行为环境论勒温的生活空间论（一）考夫卡的行为环境论的主要概念和基本观点1、心理场、物理场以及心物场（1）心理场与物理场心理场：观察者知觉现实的观念物理场：被知觉的现实（2）心理场与物理场相互作用结合而成心物场2、心物场、自我以及环境（1）自我（2）地

7、理环境是指现实的环境。（3）行为环境是指意想中的环境，行为产生于行为环境，受行为环境的调节。（4）自我一行为环境－地理环境等进行动力交互作用而形成有机体的心理活动（心物场）心理问题的产生与上述因素有关。心理问题的解决也需要上述因素合力作用。（二）勒温的生活空间论的主要概念和基本观点1、主要概念生活空间是我们所体验的主观环境。2、基本观点行为=f（生活空间）=f（人·环境）行为公式所代表的三层含义：构成生活空间的要素是人和环境，而这个环境只有在同人的心理目标相结合时，才起环境作用，即生活空间才成立。生活空间具有动力的作用，表现为吸引力和排斥力，这种动力作用驱使一个人

8、克服排斥力