手指课件一PPT复习进程.ppt

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1、手指课件一PPT作者简介：丰子恺（1898.11.9－1975.9.15），曾用名丰润、丰仁、婴行，号子恺，字仁。汉族，浙江崇德（今桐乡）人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。他的儿子丰华瞻为父亲作传《丰子恺小传》。丰子恺给孩子们写了一封信《给我的孩子们》，书籍《我的苦学经验》深受读者喜欢。自学提示1、自由快速朗读课文。2、找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。3、练习为课文分段，概括段意。4、从文中找出一句话来概括文章的主要内容。读准以下字音

2、。秽（huì）物窈窕（yǎotiǎo）搔（sāo）痒爱憎（zèng）养尊处优（zūn）渺小（miǎo）鼻涕（tì)附庸（fùyōng）完成下表:课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿＿＿＿，最后总结写＿＿＿＿＿＿。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指各有所长，各有所短，然后分别具体写五根手指不同姿态和性格，最后总结写五根手指团结一致，根根有用，根根有力量。默读课文，并思考以下几个问题：1.想一想，课文是围绕哪句话来写的？2.这五根手指各有什么优缺点呢？并填表。3.这篇课文主要写了什么？请用5句话概括出来。4.读完课文，你有什么启发？5.作者

3、通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？课文围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。这五根手指各有什么优缺点呢？手指姿态性格启发大拇指食指中指无名指小指形态不美，身体矮胖，头大而肥，构造简单。最肯吃苦不够窈窕，曲线强硬机敏能干相貌堂皇，曲线优美养尊处优体态秀丽，样子可爱能力薄弱附庸享乐手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这篇课文主要写了什么？这篇

4、课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分。从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。读完课文，你有什么启发？作者想告诉我们：五只手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不相同，然而，无论每根手指的力量如何，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。我们应该学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！如何理解这句话？手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。由“手上的五指”联想

5、到“人群的全体”，寓意深刻，生华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。难点句子：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。理解：一

6、个“但”字由描写大拇指的形状巧妙过渡到了描写大拇指的精神上。大拇指的精神体现在“肯吃苦”“不图名利”上。两个“例如”列举了在生活中大拇指的具体表现，毫无赞美之词，但赞美之意却流淌在字里行间。难点句子：他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。理解:运用了排比的句式，列举生活实例，写出了食指的作用，突出了食指勤奋卖力、敢

7、于探险、不怕牺牲的性格特征。难点句子：五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。理解：这几句话充分说明了中指的独特地位。他受无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。作者运用了拟人的手法，风趣幽默，刻画出了中指优美的姿态和高傲的性格特点。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢