《荷叶 母亲》教学反思

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1、《荷叶母亲》教学反思 马岩《荷叶母亲》选自七年级上册第一单元的一篇文章，本单元的几篇课文都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶母亲》这是一篇借景写人，托荷赞母的散文诗。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。     在讲授《荷叶母亲》这节课时，我按照“初读感知——品读悟情——抒写感恩”这样的教学思路，引导学生去感受这篇课文的文质之美，体会浓深的母子深情。首先，我用冰心的一首小诗引入课文，为

2、课文奠定感情基础，从而介绍作者冰心。接着让学生在把握字词的基础上，集体朗读课文，并体味出了红莲与荷叶的形象特征。之后自然的过度到作者心情的变化上，从而引出作者由荷叶护莲想到了自己的母亲。最后点到文章主旨抒发了对母亲深深的赞美与爱。整堂课的教学中，得失兼有，总结如下：一、成功之处1、在上课基本步骤的把握上，能环环紧扣、步步深入，使学生分析文章时能由浅入深，不突兀、不盲从。整堂课基本囊括了语文课堂所必须的环节，结构较清晰。2、让学生在品读语言的过程中体验、感悟出荷叶对红莲的荫蔽也就是母亲对儿女的庇护，体会诗歌中的浓浓

3、母子深情，明白借物写人的写法。学以致用，课的最后环节设计让学生“抒写词句，感恩母亲”抒写对母亲的感激和赞美之情，整堂课语文气息较浓厚。二、不足之处1、整堂课发言的学生不多，孩子的情绪不高涨，主要是由于在备课的过程中对学生的主体性把握有所欠缺。一堂成功的课，应该是学生多说，老师只做引导，在学生思考与说的过程中逐渐突破教学中的重难点。2、在教学问题的设计上，与学生的实际生活联系较少，这也是导致课堂气氛不浓厚的主要原因之一。在问题的设计上，应该更多的联系到他们的实际生活，让他们有话可说，并能引起学生的情感共鸣。此次公开

4、课使我得到了多方面的锻炼，经过老师们的评课，我认识到了自己在授课过程中的优缺点。在今后的教学过程中，我会发扬优点，改正缺点。从一些细节抓起，逐渐完善自己的课堂。