学会倾听教学设计.pdf

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1、19学会倾听教学目标1.会写本课的生字，理解词语，积累词语。2.朗读课文，背诵前三个自然段。3.理解课文内容，试着表达自己对声音的感觉。重点、难点重点：理解文章含义，感觉课文丰富的内涵。难点：试着表达自己对声音的感觉，培养敏于感知、勤于探究的品质。第二课时教程：一、复习导入二、品读、赏析1.细读第一部分，思考：展示了哪些声音？（1）学生自读、思考。（2）小组交流。（3）班内交流汇报。2.读第二部分。（1）学生自读、思考：这部分告诉了我们什么？作者是怎样表达的？（2）小组交流。（3）全班汇报，教师

2、点拨。告诉我们声音充实着我们的生活，使我们得到更多乐趣。作者从正反两方面讨论声音对我们的意义。（4）说说“聪明的人”和“没有感觉的人”各是怎样对待听的，并写出自己的感受。3.研读第三部分。（1）学生自读，思考：作者是以什么方式来引领我们进入声音世界的？这部分内容在文章中起到了什么作用？（2）交流讨论：游戏的方式，再次印证了文章的主题。4.朗读、升华感情。三、拓展延伸。四、课堂小结。板书设计19学会倾听聪明的人得到乐趣学会倾听没有感觉的人失去乐趣教学反思在平时的教学中，老师要抓住机会郑重其事地向学

3、生强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要善于表达；倾听也是现代人必备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要专心。同时，老师可向同学表白：老师欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。