《小数的初步认识》说课.docx

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1、《小数的初步认识》说课一、说教材这节课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册P88-89的内容，它是在学生认识了万以内数，初步认识了分数，并且学会了常用计量单位的基础上进行学习的。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。二、说目标这是学生在课本中第一次接触小数，虽说是第一次，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数孩子对于小数并不陌生。因此，我结合学生已有的知识经验和年龄特点确立了以下教学目标。1、能识别小数，并会正确读写。、结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位、以“米”为单位

2、的小数的实际含义。知道十分之几可以用零点几的小数表示，百分之几可以用零点几的小数表示。2、通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。3、：使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。三、说重难点教学重点：学习以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实际含义。教学难点：以“米”为单位的小数的实际含义。四、说教学过程1、创设情景，感受新知本节课首先出示学生熟悉的商品的价格，以学生已有的的生活经验和学习经验为切入点，通过学生阅读相关信息，引出小数，并进行小数读写的训练。选用商品的价格，是因为他贴近

3、学生的生活，是学生所熟悉的，能真正体现数学与生活的联系及小数的重要性。2、探究新知在教学零点几的小数的含义时，我采用了老师领学的方法，向学生渗透零点几的小数所示的含义，从而对学生学习零点几几的小数的含义做好迁移，这样设计是让学生通过经历“学习—模仿—迁移—反思”的过程，学会学习的方法，树立学好数学的信心，体验成功的乐趣。3、巩固提升数学《课程标准》指出“练习知识要使学生巩固知识，形成技能，发展创新思维”在组织练习时我注重了以下两点：一是练习形式的多样性，二是练习设计的趣味性和层次性。目的就是让学生通过多种形式的练习，

4、形成技能，感受学习数学的快乐。