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1、结合自己所教学科，选择一个教学课题，应用远程教育资源设计一、教学导入1、介绍课题，出示本课学习任务。2、竞赛小组划分：为形成竞争机制，易于进行有效评价，把学生分成纵列四大组。学生每参与一次课堂活动，可为小组赢得1分，得分最多的小组，将有权选代表到台前装饰一个有趣的笑脸（教师在提出要求前在黑板上画出一个不完整的简笔画“脸”，并且列出ABCD四组记分栏）。合作学习小组划分：前后桌4人一组。3、以单词猜谜的形式，送出教师为学生准备的第一份“礼物”。猜谜游戏：内容：I'magift.Ihavethreelettersthesameas“car”.Myfourthletterisin“i
2、t”.Mylastthreelettersare“oon”inthe“afternoon”.WhatamI?目的：让学生仔细观察并思考他们将会得到什么礼物；并在暗示要得到别人的馈赠，不可能不劳而获。答案：cartoon.播放卡通短片。目的：送学生喜爱的作礼物，借助Jerry的精灵机智，Tom的傻气愚憨，片段的幽默诙谐，调起学生的兴奋状态。并借机提问：Doyouthinkit'sinteresting?Isitspecialandcreative?Doyoulikethisgift?,引出“一个受欢迎的礼物”可能具备的特征：interesting,spe
3、cial,creative（这些也是本单元的重点词汇）。二、任务（一）：学会建议和评价礼物，畅所欲言（suggestions&commentsaboutgifts）1、话题谈论：师生互动假设话题：老师妈妈的生日即将来临，老师应为她准备什么样的礼物？对老师所想到的礼物给出建议或评价。It'smymom'sbirthdaysoon.WhatshouldIgetherforherbirthday?Ithinkofmanygifts.Whatdoyouthinkofthem?Canyougivemesomesuggestionsorcomments?话题谈论过程中：依次展示6幅礼物图片
4、（acamera,acalendar,ascarf,somebooks,adoll,someflowers包括名词单数和复数两种类型），教师用各种建议性句型提问(Whydon'tIgether…?Whynotgether…?Whatabout…?Howabout…?…)，引导学生运用英语对礼物进行描述、评价、建议(It'stooexpensive/cheap/funny/boring…They'renotinteresting/special/creative…enough.Goodidea!Thatsoundsgood!She'lllikeit/them.……)。教师做出决定
5、：Idecidetogetmymomapetdogforherbirthday,becauseshelovesanimalsverymuch.Dogsareinterestingandspecial.Andthey'reeasytotakecareof.（表达时，故意运用了SectionB中宠物话题和takecareof重点短语。）评价：评出领先小组，表扬所有积极发表观点的学生。作为奖励，送出第二份礼物：GiftSong并作为下一个小任务的导入。2、练唱自编歌曲，总结巩固“建议和评价”句型。内容:It'sAnn'sbirthdaysoon,birthdaysoon,birthd
6、aysoon.WhatshouldIgether,forherbirthday?Howaboutacamera?Acamera,acamera?No,It'stooexpensive!Whataboutasweater?Asweater,asweater?No,It'snotspecialenough!Whydon'tyougetherflowers,flowers?Thatsoundsgood!步骤：教师示范唱；学生学唱；齐唱；男女生分角色对唱。3、语言应用：同桌互动假设话题：我朋友的生日即将来临，我应为她/他准备什么样的礼物？对礼物给出建议或评价。教师提供4个建议性礼物(a
7、nMP3,aphotoalbum,asoccerball,someflowers)，学生可自主选择讨论内容或扩充。步骤：同桌自由对话；自主起立演示。4、语言应用：小组讨论调查学生心目中本年度中国最了不起、最能使之感动的人物。并引出假设话题。假设话题：假如费俊龙、聂海胜明天要来我们学校作报告。我们应准备怎样的礼物来表达我们的敬仰之情？假设你是费俊龙，你会最喜欢哪种礼物？WhatshouldwegetFeiJunlongandNieHaishengforourresection?Andwhy?S
