作业结合自己所教班级学生特点,设计一个单元新课程

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1、作业：结合自己所教班级的学生特点，设计一个单元的新课程下常见无机物及其应用专题——铝及其化合物的教学。铝及其化合物建瓯二中史晓静【教学目标】 1．知识技能目标：（1）了解铝的物理性质；掌握铝的化学性质（2）了解Al2O3、Al(OH)3的主要物理性质；（3）理解Al(OH)3的实验室制备原理和操作；（4）认识Al2O3、Al(OH)3的两性，掌握它们分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应的化学方程式和离子方程式。 ２．过程与方法目标： （1）培养学生获取信息和初步加工信息的能力； （2）增强学生的实验探究能力，加深对元素化合物知识学习方法的认识。（3）通过Al

2、(OH)3的制备探究其两性，根据Al(OH)3与Al2O3的关系类推至Al2O3的两性，培养学生的知识迁移和应用能力； （4）通过实验探究，培养学生科学探究的思维方式和创新能力。 ３．情感、态度与价值观：（1）通过对铝及其化合物性质和用途的教学，激发学生学习化学的热情； （2）通过对Al2O3、Al(OH)3两性的探究，培养学生能通过现象看本质，找出事物变化规律和综合分析能力。（3）加深学生的辩证唯物主义观点的认识。【教学重点】铝的还原性、Al2O3、Al(OH)3的两性【教学难点】铝及其化合物的特性【教学方法】实验探究法，问题引导，讲述法，讨论法【

3、课时安排】2课时【教学过程】第1课时教学环节教学活动教学中可能出现的情况设计意图【引言】7通过铝的应用创设学习情境，引入主题。在已经发现的110多种元素中，大约有4/5是金属。金属在社会发展进程中，起着非常重要的作用。如：青铜时代、铁器时代在历史上都留下光辉的一页。钢铁是工农业生产的基础，即使在新材料层出不穷的今天，金属仍然有它不可取代的地位。我们日常生活中经常接触到各种各样的金属，因此，了解金属的性质是非常有必要的。【展示】“神舟六号”载人飞船成功发射的图片【设问】飞船舱体的成分有什么？【展示】身边的铝制品【提问】谁还能列举一些你见过的铝制品？【课

4、题引入】铝的性质对用途起很大作用。这节课我们一起探讨铝的性质。【回答】有铝。【回答】包装用的铝箔；化学反应器；医疗器械；太阳能灶；航空航天材料等。激发学生的爱国情感，引导学生学会观察。体会化学的实用性。学生根据阅读和观察归纳铝的物理性质。【板书】铝及其化合物一、铝的物理性质【引导】根据课本铝的用途和观察说出铝的物理性质。【板书】颜色：银白色；状态：固态；密度：较小；导电性：良好；导热性：良好；延展性：良好；熔点：较低（660.4℃）。【提问】铝是典型的金属，你能推测它具有哪些化学性质？【追问】能否从实质分析铝为什么可能具有这样的性质？【讲述】我们通过

5、实验来验证铝的化学性质。【板书】二、铝单质的化学性质1、与非金属的反应【演示实验】铝和氧气的反应（1）将铝箔在空气中用酒精灯点燃（2）将铝粉洒向酒精灯火焰【回答】颜色：银白色；状态：固态；密度：较小；导电性：良好；导热性：良好；延展性：良好；熔点：较低。【思考】金属活动顺序表中铝是较活泼的金属，具有金属的通性：与非金属反应、与酸反应、金属间的置换等。【回答】化合价的角度，铝有还原性，可以与氧化剂反应。观察实验现象、思考分析实验现象并讨论得出结论。书写方程式【实验现象】（1引导学生学会用化学思维方式来分析问题。训练学生类比、分析、综合的能力，巩固氧化还

6、原反应的知识。7通过演示实验认识铝和氧气的反应。（3）将铝箔放入纯氧中点燃【引导】加热打磨后的铝片，发现现象不同。说明氧化铝薄膜对铝的保护作用。铝粉在酒精灯上的燃烧，发现改变实验条件会改变实验现象。铝易与氧结合，铝还能夺去金属氧化物中的氧。【板书】4Al+3O2===2Al2O3【追问】铝很容易与氧气反应，为什么生活中有很多铝制品？【小结】铝不但可以与氧气反应，还能与其它非金属单质反应。（如Cl2等））只熔化不燃烧（2）铝粉燃烧，发出耀眼的点点星光。（3）铝箔剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。【讨论】铝制品表面可形成一层致密的氧化

7、物薄膜，具有抗腐蚀性。写方程式：2Al+3Cl2＝2AlCl3在实验中发现特殊现象，激发学生求知欲，引出新知识。通过比较引发学生认识反应条件的重要性。[来源:学*科*网]铝热反应【板书】2、与某些金属氧化物反应【演示实验】铝热反应高温高温高温高温【追问】该现象说明什么？【设问】该反应成为铝热反应，铝热反应在实际生产中有什么应用？【板书】（1）制备某些高熔点金属单质4Al+3MnO2===2Al2O3+3Mn2Al+Cr2O3===Al2O3+2Cr（2）焊接钢轨[来源:学科网ZXXK]2Al+Fe2O3==Al2O3+2Fe观察并写出方程式，标出电子

8、转移的方向和数目。2Al+Fe2O3==Al2O3+2Fe【实验现象】有耀眼的白光，并有熔融物生成。【回答】