班主任班级管理漫谈.doc

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1、班主任班级管理漫谈大唐镇中蔡玲芝去年我踏入大唐镇中的大门，并担任了八（10）的班主任工作。在近一年的班主任工作中，我遇到过许多困难，但我总能以认真的态度，高度的责任感来解决问题。从中我深深体会到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是作为一名教师的基本条件。还有就是讲究用科学、有效的方法对班级进行管理。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”和“做好表率”几个字。首先，我认为“严”就是要严格要求学生。要求学生严格遵守严明的校纪，严格的行为规范；要求学生制定严密的学习计划，要有严谨

2、的学习态度。还要求教师本身有严慈般的爱去教育他们，同时也要给学生起码的尊严，不能伤害学生的自尊。在具体的实施过程中，我的做法是：了解学生，热爱学生，信任学生，鼓励学生。对初中的学生的管理一定要严，时刻以严格的要求来规范学生的言行，用细心的关爱，恒心的坚持，以身作则来管理好班级。了解学生和研究学生是制定班级工作计划，搞好班级管理的前提，做好班主任工作必须掌握这项教育艺术。“知己知彼，百战不殆。”对学生的性格、思想、家庭环境等方面有了了解，就有可能对学生进行因材施教，有目的、有针对性地对学生进行有效的教育。从去年九月

3、份开始，我担任了八（10）班的班主任，刚接手班级我就虚心向原班主任了解班级纪律、学习、卫生等方面的状况，以便开学能顺利开展班级工作。一开学，我就采用自身观察，翻阅学生档案以及和其他任科老师交流对学生有个初步了解。平时我不断深入学生当中，了解学生的学习、生活情况，及时掌握第一手资料，并加强与学生家长的联系。这样使自己做到对每一位学生心中有数，特别是对班中的特殊学生有更深的了解。了解哪些学生调皮，爱吵闹；哪些学生有特长；哪些是班中的后进生，哪些是家境贫困或是缺少家庭温暖的。了解这些以便确定对每一位学生施行不同的教育方

4、法，使教育更加行之有效。我对于学习，纪律各方面都比较差的学生，就主动找他们谈话，用真诚、负责、严格的态度进行教育，努力让他们接受老师的教育，产生积极的心理倾向，用关爱要求他们遵守纪律，规范自己的言行。我们班的金杉，由于父母离异，心理受到很大的创伤。我了解后热情、真诚地与她谈心，给她更多的关心和爱护，用心去抚平她受伤的心理，使她对我产生了信任，在我面前敞开心扉，诉说她的烦恼与快乐。通过自己的全身心投入，我的班主任工作有了一个好的开端。接着，我就在此基础上，按照学校的要求，根据班级的实际情况，制定了严明的班规。因为学

5、校是学生学习的场所，是有纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。所以刚开学我就制定了较细致的班规，并实行值日班长管理制。班规一制定，我就严格要求学生按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。班规也在实施过程中进一步修订与完善。在这一项工作中，班级中遵守纪律的风气有所好转。有些学生埋怨说班规太严了。班规的条款、形式和内容都体现了一个“严”字，我就以“严师出高徒”来教育他们，只有对自己要求严格了，才能形成良好的学风，学习才能有保证。再次，班主任工作要“细”。首先一个班级成

6、立就要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会孤军作战，工作就能顺利展开。因此，开学初，我就注意班中思想好、成绩较好、同学关系好并且有一定工作能力的学生。通过学生推荐和教师权衡相结合的方法，选拔了九位班干部。然后对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责，并帮助他们开展班级管理工作。在班干部工作过程中，我开始就教给他们工作方法，指导他们。我经常教育班干部自己必须以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感。要求他们努力学习、团结同学，鼓励他们既要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。当然，

7、人无完人，因此对班干部的要求也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，过分批评会使他们丧失工作热情，对班级工作反而不利。这时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情帮他们一把，鼓励他们克服缺点，使他们树立信心与威信。为使班级稳定的发展，我不定期召开班干部会议，总结得失，并加以改进。在会上，以表扬为主，尽量少批评他们，班主任应信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力，如出黑板报、小报，安排值日，管理每天中午、傍晚的自修时间。我还利用班干部更多地同学生接触，多了解学生。为了更好地看清班级发展

8、动态，抑制不良现象的产生，我在班中找了几位有责任心的学生作暗探，以便发现问题即使解决，把它消灭在萌芽状态。对于班中存在的问题，我总是及时召开主题班会，让学生共同来讨论。记得有一段时间我们班级在课间吵架的事较多，我就开了一个“团结同学，拒绝吵架”的主题班会。让学生说说吵架的坏处，同学之间如何相处等，并且有意识地叫经常吵架的几个学生来谈自己的看法及以后该怎么做。通过这次班会，