换位思考与人为善.docx

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1、换位思考与人为善读一读，想一想：事例一：某班一度流行给同学起外号，那些难听的外号一旦落到谁头上，谁就会背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。你有过这样的经历吗？当时心里是什么滋味？事例二：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？事

2、例三：皮皮是一个顽皮的学生，一次美术老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大气球！”惹得全班同学哄堂，美术老师十分生气。假如你是那位老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？事例四：请看P105相关链接事例五：一头驮着沉重货物的驴子，请求驮了少量货物的马帮他驮一点东西。马却不愿意，不久驴子累死了。主人将所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。如果你是这个故事里的那匹马，你懊悔吗？事例六：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学

3、渐渐疏远了她。假如你是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么做才能得到别人的关照？事例七：有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”从盲人的身上你得到什么启示？事例八：阅读P107“管鲍之交”的故事管仲与叔牙一起做生意，了分，管仲是多拿一些。叔牙知道管仲是了奉养老母，而不是心；叔牙听取管仲策而遭到失，叔牙是机不，而不是管仲无能；管仲三次被官

4、，叔牙是君主不明，而不是管仲无才。管仲三次打仗三次逃走，叔牙管仲是挂念老母，而不是怕死；管仲佐的公子兵被，的臣子都自殉主了，管仲却宁可囚受辱，叔牙他不是无耻生，而是忍辱重以成就宏大略。“管之交”是我国史上的佳，就“管之交”你的看法？事例九：一个暴雨的早晨，一位老人在海看到多小被抛到沙上。老人想到太阳一晒些都会死，息一声朝前走了。返回，却一个七八的男孩把回海里。老人很感，也弯腰来帮忙。老人你救了他，也不知道，也不会在乎的！男孩却：“小在乎！”如果你就是一条被抛到沙上，被太阳炙烤着的小，当会想些什么？当小男孩将你起放回海中，你又会想些什么？事例十：一位

5、司机了自己的一个。他：“以前我开隧道，是不喜开灯。隧道不，里光不差，在没有必要开开关关。不料有一天被迎面开来的大卡撞个正着。”后来才悟到，开灯是方看的，因隧道，方是从亮人暗，免整不来，加上面的来也不开灯，那就在太危了。你在晚走路有什么感受呢？事例十一：亮亮放学一回家，便坐在机旁看自己喜的目。一会儿，下班回来了，非常累，而亮亮嚷着要吃水果，要洗水果，端来果，亮亮又着要新衣服⋯⋯“亮亮，你不是小孩子了，不能整天抱着不放，你看看你的学成越来越差，你怎么一点也不着急啊，有，你看看你的，又又乱⋯⋯”没完，亮亮就跳了起来，不耐的：“你不啊，你也要管。”甩下句，

6、亮亮就了自己的房⋯⋯你站在母的角度，母会怎么想？P107角色互内心体与失主角色，体失主的________心情。与父母角色，体他子女的______。与老角色，体他学生的______。与失学的同人角色,体他求知的______。与危中求生者角色,体他生命的______。我最欣_____同学的勤，具体表：_______________________我最欣_____同学的机智，具体表：_______________________我最欣_____同学的心，具体表：_______________________我最欣_____同学的勇敢，具体表：______

7、_________________我最欣_____同学的致，具体表：_______________________我最欣_____同学的和，具体表：_______________________我最欣_____同学的，具体表：_______________________我最欣_____同学的正直，具体表：_______________________