袁红波(教案)《认一认祖国政区》教学设计.docx

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1、学科：小学品德与社会教材版本：北师大版品德与社会五年级上册课题：《认一认祖国政区》教学设计上课时间：2013.10.8执教教师姓名：袁宏波学校：大庆市杜蒙县克尔台蒙古族学校课题《认一认祖国政区》教学目标1.知道我国的行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分。2.进一步培养人是地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力。教学设想通过音乐和图片中祖国的美丽风光激发学生学习的欲望，用谜语创设浓厚的情境，通过空白地图的对比，以此衬托出政区图出现的实际意义，政区图有层次的衍生出相关问题，拼图游戏起到画龙点睛的作用。找简称的规律发展学生

2、抽象的思维能力，用《新年好》的曲调记行政区歌加强学生记忆，有效巩固所学知识。教学重点知道我国行政区划的划分，知道其简称教学难点引导学生掌握识记我国行政区及简称的方法教具课件挂图拼图教学方法讲授法观察法小组讨论探究教学流程一．导入（欣赏歌曲<我爱你中国>引入课题）刚才同学们欣赏到的就是我们祖国各地的旖旎美丽的风光，今。天老师很高兴有机会和你们一起走进中国，了解中国。（通过视频中祖国的美丽风光，带给学生澎湃的激情冲击，激发学生的学习的激情。）二学习中国行政区划图1.讨论理解行政区划分的意义（1）出示谜语；芬芳的海港碧波万里一江春水

3、向东流这些谜底的位置在哪？出示空白中国地图，让学生找，再出示中国行政区划图，再让学生找。（2）小组讨论：为什么这次找的又快又准呢？为什么把祖国分成这么多不同的政区呢？（3）教师小结。（谜语创设浓厚的情趣，通过空白地图的对比以此衬托出真去图出现的实际意义，不说则明，容易给学生留下深刻的印象。）2.认识掌握祖国争取的类别及位置（1）教师问：谁来说说共有多少行政区，里面包括了多少类别？（2）教师讲解，重点强调一下港澳台。（以政区图为背景有层次的衍生出相关的问题，进一步强化了学生对政区图的了解。）3.小组合作完成拼图(1)教师给每一个

4、小组发一个我国行政区划拼图，拼图出示课件让学生思考问题:怎样将拼图拼的又快又好？有什么办法吗？你家有在外省求学生活的亲友吗？在地图上找出它们所在的省。你最喜欢哪个省的美丽景色？在地图上找一找。哪个省的形状特别有趣？（2）让学生小组合作完成拼图。（拼图游戏起到画龙点睛的作用，重点在此也得以突破。学生在游戏中获得知识，边学边玩。）4小组交流汇报你家的亲友有在外省生活的吗？有在外省上学的吗？你最喜欢的景区在哪个省？让学生在地图上找出。（这部分内同让所学知识和实际生活紧密联系起来，让学生知道这部分知识我经常能用到。）5让学生在地图上找

5、出四个直辖市，五个自治区，23个省，2个特别行政区。三、学习政区简称1.你知道汽车号牌上的黑表示什么吗？你知道黑龙江省的简称是什么吗？你爱知道那些政区的简称？记简称有什么规律？2.出示小资料，介绍各地简称的由来。3学习《祖国行政区划歌》，用找朋友游戏巩固知识，教师用《新年好》的曲调来领唱记行政区歌。（先重点介绍我们省的简称，用找朋友的游戏重点实际南极的简称，激发学生的学习兴趣，找简称的规律拓宽了学生的知识面，发展学生的抽象思维能力。用《新年好》的曲调记行政区歌，在老师的领唱声中吧本科推向一个高潮。）四．总结。板书设计认一认祖国

6、政区34=23+5+4+2行政区省自治区直辖市特别行政区