《山中访友》说课简稿.docx

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1、[《山中访友》说课简稿]山中访友说课　　一、说教材　　1、教学内容：《山中访友》是人教版实验教科书《语文》第七册第三单元的第三篇课文。作者李汉荣。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作品通过走进山林，探访“山中众朋友”――古桥、树等，与他们互吐心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了作者热爱大自然的思想感情。　　2、课文特点及在教材中的地位：《山中访友》的显著特征是语言清丽，表现手法灵活：既融入了联想和想象的写法，又运用了拟人，比喻、排比等修辞。二、说学情我班学生，虽

2、然有了学习前两篇讲读课文《春》、《济南的冬天》的知识储备，有了一些解读写景状物文章的能力，但自主学习，独立感悟作品的能力仍然有待提高。而《山中访友》是一篇语言优美，情感丰富，感悟很深的作品。据此，我对教学内容进行了适当的调整：由于学生没有作者那种经历，在感悟作品方面，不作过高要求；但在感悟自然方面，我们要求学生既能走进文本，又能走出文本，能结合课文的模式，说出自己对自然景物的独特感悟。三、说教学目标1、知识和能力目标：　　①理解、积累“湛蓝、坚韧、德高望重”等词。　　②有感情地朗读课文，感知课文内

3、容。　　2、过程与方法目标：　　学生自读为主，教师引导启发为辅。　　3、情感态度和价值观目标：　　提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得尊重自然，关爱生命。　　4、教学重点：　　抓住关键词语，理清思路。　　5、教学难点：　　引导学生揣测作者写作意图，体会文章的写作技巧。　　6、教学时间：　　一课时四、说教法：朗读法、联想和想象法、自然点拨法、迁移法。五、说学法：读、思、议、悟、练。六、说教学程序导入新课――积累生词――指导学生初读课文，整体感知课文内容――指导学生反复诵读，认真思考：文章的线索

4、，顺序，写作技巧，情感变化以及写作意图。――指导学生精读重点段落4――7自然段――说拓展。　　7、说板书　　板书的内容有文章线索、写作顺序、所访朋友、情感变化以及文章主旨。　　评：这样板书重点突出，结构分明，思路清晰，突现情感，便于学生把握。　　附板书：吴风庭，教师，现居湖北阳新。