中考作文复习的尝试.docx

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1、中考作文复习的尝试

2、　　【摘要】作文是学生语文能力的综合体现。它不仅要求学生理解和体会课堂上教师教授的作文知识，更重要的要学生增加阅读量，扩大知识面，积累各种素材，直接和间接地丰富自己的生活感受，尽量地参加社会实践活动，开展社会调查，以此充实自己的生活内涵，使写出的文章能“表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。�　　【关键词】初中语文；中考作文；复习方法��作文教学是语文教学的重要组成部分,作文是衡量学生语文水平的重要尺度,应当十分重视。作文知识的掌握，诚然要靠日积月累的努力，作文能力的形成，也有个潜移默化的过程，若想把提高作文水平的筹码押在临考前短时间的强

3、化训练自然是不可取的。反之，认为作文无所谓训练，只企求背诵几篇范文在考场上侥幸取胜，也是不足取的。那么，怎样抓好作文的复习工作呢？�　　一、引导学生做生活的有心人�　　事实上生活与写作的关系是相当密切的。因此写作时要想言之有物，下笔如有神，平时就要做生活的有心人，时时处处留意身边的人和事。只有体验生活、观察生活，思考分析，才能写出反映生活真情实感的文章。通讯《谁是最可爱的人》之所以能引起强烈的反响，就在于作家魏巍亲赴朝鲜前线采访，与我们志愿军战士同甘苦、共患难，了解到志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，意志是那样的坚韧和刚强，气质是那样的淳朴和谦逊，胸怀是那样的美丽和宽

4、广。由于身临其境，感慨万千，才能写出如此感人肺腑、催人奋进的佳作。因此要提高学生作文水平，就要在作文复习中引导学生深入生活、关心热爱生活。既要关心国家大事，也要关心身边发生的小事；既要了解社会，也要了解学校、班级、老师、同学、邻居，以主人公的身份置身其中。因此，只要你深入了解了生活，生活就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。�　　二、指导学生仔细了解作文命题方式�　　所谓“作文命题方式”,就是指作文考试出题目的方法及表现形式。了解作文命题的方式可从以下两个方面着手：�　　作文的命题样式。从近年来各地中考作文的命题来看，大体有如下几种样式：�　　1、命题作文。

5、这是指试卷上明确给考生规定了一个文章的标题，要求应试者根据题目的含义以及暗示的其它各种信息来完成作文。其中还可以分为两小类：一类是既命题又命意，如：《家乡的小河》、《门前有座山》、《一次难忘的走访》等等。另一类是只命题，但不命意的，如：《礼物》、《理解》、《秘密》等等。所谓不命意，就是指题目没有明确反映立意要求。�　　2、半命题作文。这类题目的显著特征是需要先将题目补充完整。如《我发现了________》、《感受》________、《生活需要________》，等等。�　　3、供材料作文。这是指试题已为考生提供了写作所用的文字或图画材料，考试时应根据揭示的不同要求去重新

6、组织材料，表现材料或评价材料。�　　命题的数量。�　　大体有如下几种情况：�　　1、一题一做。�　　2、二题二做。即试卷出两道作文题，或要求写两种不同文体的文章，较多的情况是写一篇小作文和一篇大作文。�　　3、一题多作。即试卷提供一个材料，要求学生从不同角度完成不同要求的文章。如小作文描写两种鸟的对话，要展开想象；大作文要联系生活实际，由鸟想到人乃至社会。�　　三、帮助学生熟悉、掌握题型特点�　　从中考所涉及的写作体裁而言，不外乎有这么几种常见的题型：�　　记叙类�　　记叙文是初中学生接触最多的文体，也是中考作文试题出现频率最高的文体。记叙类作文题不论其命题方式如何，从

7、内容来看无非是写人、记事、抒情；写记叙文应注意把握如下几点：�　　1、写自己比较熟悉的人和事，切实做到真情实感，不娇揉、不虚夸，也不任意拔高思想境界。�　　2、培养有意观察的习惯。生活中有许多令人深思的现象，不一定非得“大是大非”，“细枝末节”也可以引发我们的思考和联想。要做生活的有心人，善于从小中见大。从表达方式看是在记叙中有一些必要的描写，能适当地结合运用说明、议论、抒情等表达方式。同时还要特别注意领会题目对于内容、形式以及表达方面的特定要求。�　　议论类�　　议论文也是中考试题常出现的文体。初中议论文写作的总要求是：�　　1、观点鲜明，议论集中。写议论文必须紧紧围

8、绕中心论点来引述事例，阐明道理。如写驳论，则注意要抓准对方的要害与本质，批驳要恰如其分，以理服人，切忌以骂代驳。�　　2、注意联系实际，但不能用叙事代替议论。联系实际必须扣紧题目或材料，应具体些，有的放矢。注意对所联系的实际进行客观分析，要有理有节，辩证看问题，不能以一己好恶而影响公正性。必须明确举例是为论证服务的，不能记叙多于议论，让叙事冲淡了论证。�　　3、注意文章的结构。要适当分段，注意过渡句的衔接和转折段落的安排。�　　4、语言要简洁、干练、辩证和有力度。要适当应用一些设问、反问、比喻和排比句等来增强语势，同时还应尽量引用一些名言