中学“活力无限，趣味无限”少先队趣味活动方案.doc

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1、方案预案：________中学“活力无限，趣味无限”少先队趣味活动方案姓名：______________________单位：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页中学“活力无限，趣味无限”少先队趣味活动方案生命在于运动，青春呼唤活力。为了丰富少先队队课，营造一个欢乐、和谐的校园生活氛围，经学校领导同意，少先队部、校团委联合政教处将在本学期举办xx年庆“六一”学生趣味活动。具体活动方案如下一、活动时间xx年5月5日下午二、活动地点大华中学学校操场三、参加人员全体学生少先队员。四、参赛要求每班每个项目都必须组队参加，每

2、项限报一个队。五、报名方式各班xx年5月日前把各项目参赛选手名单送到梁定波老师处。六、比赛项目和规则（一）袋鼠跳（C班女生不少3人）．器材6个大口袋，秒表,口哨一个。．人数每队0人3．方法场地0米两端各站5名参赛队员。其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员（在规定线内方可交接袋）。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。（二）50m障碍接力（C班女生不少3人）.器材接力棒若干、软垫、标志杆、跨栏。.人数每队人参赛，男女各半。3.比赛规则第3页共7页）比赛开始前每队各出一人手持接力棒站在起跑线上，裁

3、判发令后运动员开始跑。途中运动员需跳过软垫（软垫三个，每隔两米放一个），钻过跨栏，绕过标志杆再返回交接棒，下一个人接上。如此最先到达终点的为获胜者。（注起跑至软垫处5米，软垫处至跨栏处0米，标志杆设在50米标志线处））在指定的接力区内完成接力棒，用时短者，名次列前。七、奖励规则分年级奖励，每个项目决出前三名，颁发奖状及奖金（第一名00元，第二名80元，第三名60元），以资鼓励。八、注意事项.请各位参赛选手按时参加比赛，比赛时间不到者作弃权处理。.尊重裁判，尊重对手，赛出趣味，赛出快乐。3.裁判必须做到公平、公正、公开。4.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规

4、则。5.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。6.保持场地的卫生，保持现场的卫生。7.望各班认真组织本班的队员参加活动，并组织好后勤工作及本班的啦啦队。文明比赛、文明助威，充分展现各班风采。8.遇不可抗因素（如下雨、高温），比赛日期另行通知。中学少先队大队部第3页共7页中学列队形广播体操比赛活动方案一、比赛目的通过队列队形广播体操比赛，增强学生的体育健康意识，培养学生团结合作精神，组织纪律性集体荣誉感和整体观念，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，促进我校体育课堂教学质量的提高。二、比赛时间xx年月日下午。三、比赛年级初一、初二、初三、高一、高二、高三年级。四、比赛分组

5、比赛不分高、初中组，以班为单位进行。五、比赛内容进场、整队（立正、稍息、看齐、报数）、齐（跑）步走、原地转法、广播体操、退场。六、领导小组及工作人员、组长姚虎山成员领导班子成员、比赛总指挥协调孙鹏程3、会场布置政工处。4、音乐播放团委5、各班座位区域、场地规划刘文莉、赵毅负责。6、评委年级组长、领导班子成员。7、成绩统计周丹丰、刘福阳。七、比赛办法及要求、比赛队形排列与进、退场地方式，由各班主任自定，时间不超过3分钟，总比赛时间不超过0分钟。第6页共7页、进场后整队，指挥员要向主席台报告人数（应到X人，实到X人）经领导示意后方可开始比赛。3、队列、队形的比赛内容，先后顺序可调整，但广播

6、体操必须在队列队形之后。4、每班在学生中指定一人担任指挥员。5、各班均在广播体操音乐伴奏下做操。6、各班要统一服装，精神面貌好，动作准确有力，整齐大方。7、全体师生在指定区域就坐，遵守会场纪律，做文明观众，其纪律状况、卫生状况纳入文明班量化积分。八、奖励办法、集体奖奖前6名。（一、二、三等奖各两名奖金00元、70元、50元）依据我校文明班创建实施方案给获奖班级分别加分3分、分、分。、个人奖优秀指挥员奖前6名。（获奖班级的指挥员）奖0左右奖品。3、优秀教练奖名，50元左右奖品（所带班级获奖率最高者）4、优秀组织奖名，50元左右奖品（一等奖获得者的班主任）九、评分标准（总分00分）、着装，

7、人数（0分）（统一着装，不统一的每人次扣分，缺一人扣分，扣完为止。）、进退场(0分)（动作迅速，步伐整齐，合理有序，在规定时间内完成，场内外纪律好。）3、指挥员（0分）（声音洪亮，干脆有力，指挥口令准确。）4、队列、队形（0分）（步伐有力准确，口号响亮，步调一致，整齐划一。）5、广播体操（50分）（动作到位，节奏准确，整齐划一。）第6页共7页十、未尽事宜，另行通知。第6页共7页方案预案本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用